KEPERCAYAAN DIRI DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI KEPRIBADIAN PADA SITUASI PRESENTASI KELAS
Main Article Content
Abstract
This study aims to examine students' self-confidence in classroom presentations from a personality psychology perspective. This study used a descriptive qualitative method involving three students who actively participated in lectures and had presentation experience. Data were collected through interviews, observations, and documentation to obtain an in-depth picture of the students' experiences. The results showed that most students experienced high levels of anxiety and nervousness, especially during their first presentation in front of a class, characterized by physical symptoms such as a trembling voice and lack of eye contact. Student self-confidence was influenced by several key factors: mastery of the material, experience or frequency of presentations, and social support from lecturers and peers. Good mastery of the material was associated with increased self-efficacy, thereby reducing negative thoughts and fear. Furthermore, students employed various strategies such as independent practice, review of the material, presentation simulations, and relaxation techniques to manage anxiety. Therefore, self-confidence is not an innate ability but can be developed through practice, experience, and a positive and ongoing environmental support.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ajeng Kinanti, Adrias Adrias, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Analisis dampak kepercayaan diri terhadap kemampuan berbicara siswa di SD. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(2), 291–306. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1699
Al Fahmi, F. F., Hawariyah, N., Iskandar, M., Sahifah, N. F., Rahayu, A., Nazwa, S., & Ghani, R. A. (2025). Meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa melalui public speaking di ranah akademik dan profesional. JOME, 3(1), 30–42. https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.217
Anisa Masyitoh, Cindy Aulia Safmi, & Gusmaneli. (2024). Peran guru dalam membangun kepercayaan diri siswa melalui pembelajaran aktif di kelas dasar. Journal Educational Research and Development, 1(2), 89–95.
https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd
Annisa, K., & Oktaviana, R. (2025). Hubungan antara konsep diri dengan kepercayaan diri siswa remaja madya SMAN 1 Banyuasin 3 Pangkalan Balai. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 6(1), 47–55.
https://www.jurnalp3k.com/index.php/J-P3K/index
Aroma, A., & Selian, S. N. (2026). Konstruksi Makna Toleransi Pada Individu Dengan Tingkat Openness Berbeda. 2(2), 69–83.
Damayanti, F. D. W., & Darmawan, P. (2025). Persepsi mahasiswa S1 pendidikan matematika mengenai pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan akademik dan keterampilan mengajar. Journal of Education and Teaching (JETE), 6(1), 1–11. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/JETE.
Fatmah, N., Ushuluddin, F., Humaniora, D., Antasari, U., Hemy, B., Anward, H., & Mayangsari, M. D. (2021). PSIKODINAMIKA : JURNAL LITERASI PSIKOLOGI Efikasi Diri dan Kepercayaan Diri Mahasiswa PGSD terkait Kecemasan Berbicara di Depan umum. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.558
Hidayat, A. N., & Hasbullah lau. (2023). Peran Pelatihan Public Speaking Dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa di DJ arie public speaking & broadscasting school bandung ayi at-tawassuth Jurnal Ekonomi Islam, 2(1), 1–19. https://repository.uninus.ac.id/201/
Khalefa, E. Y., & Selian, S. N. (2021). Non-Random Samples as a Data Collection Tool in Qualitative Art-Related Studies. International Journal of Creative and Arts Studies, 8(1), 35–49. https://doi.org/10.24821/ijcas.v8i1.5184
Mardhiyyah, Sulistyo, P. B., & Putra, A. M. (2025). Presentasi efektif untuk siswa SMA:
Membangun kepercayaan diri dan teknik berbicara di depan umum. Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Pengembangan Masyarakat Islam, 19(2), 90–99.
http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Menara/index
Muchlis, L. N. L., & Pujianto, W. E. (2024). Efektivitas Pelatihan Public Speaking dalam Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Berbicara di Depan Umum. Journal of
Science and Education Research, 3(1), 13–17. https://doi.org/10.62759/jser.v3i1.56
Nabila, R., & Selian, S. N. (2026). Pengalaman mahasiswa terhadap stres akademik: Pendekatan fenomenologis. JKPI: Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 2(1), 154–163. https://doi.org/10.58472/jkpi.v2i1.262
Novieyana, S., Diaz, M., & Larasati, A. F. (2021). Pengaruh keterampilan kepercayaan diri terhadap speaking pada mahasiswa. Jurnal Perspektif Administrasi Dan Bisnis, 2(2), 73–79. https://doi.org/10.31573/jpab.v2i2.21
Okta, T. N., Pamungkas, G., Sipayung, M. F., & Fariha, N. F. (2024). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan public speaking mahasiswa ilmu komunikasi Universitas Mercu Buana Yogyakarta. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Media Sosial (JKOMDIS), 4(1), 35–40. https://doi.org/10.47233/jkomdis.v4i1.1424
Pebriyanti, A., Repelita, T., Abdilah, S. R., & Chastine, N. A. (2025). Analisis efikasi diri melalui kemampuan presentasi penggunaan bahasa Indonesia oleh mahasiswa.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2.C), 22–27.
https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9871
Rahmawati, A. Agustina, S. (2024). Pengaruh kepercayaan diri dan keaktifan berorganisasi terhadap kemampuan public speaking mahasiswa PAP
FKIP UNS angkatan2021 dan 2022. JIKAP:Jurnal Informasi Dan Komunikasi AdministrasiPerkantoran,8(6),625–632.
https://jurnal.uns.ac.id/JIKAP/article/view/90413/0
Ramadhan, S., & Selian, S. N. (2026). Karakter pribadi mandiri anak kedua atau anak tengah. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4).
Rifqi, A., & Selian, S. N. (2025). Proses adaptasi mahasiswa terhadap culture shock selama menempuh pendidikan tinggi: Studi fenomenologis. JISOH: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(4), 2118–2125. https://doi.org/10.63822/vze36q06
Dinata, F. R., Kuswadi, A., & Liana, R. (2025). Implementasi pelatihan public speaking sebagai upaya membangun kepercayaan diri santri mahasiswa Ma’had al-Jami’ah Al-Hikmah. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 8–16.
https://ejournal.stit-alhikmahwk.ac.id/index.php/alkhidmah/article/view/44
Rizka Maulida, & Sri Nurhayati Selian. (2025). Gambaran Kepercayaan Diri pada Perempuan Dewasa Awal yang Kehilangan Sosok Ayah. Jurnal Cakrawala Akademika, 2(4), 522–531. https://doi.org/10.70182/jca.v2i4.1426
Sestiani, R. A., & Muhid, A. (2021). Pentingnya dukungan sosial terhadap kepercayaan diri penyintas bullying: Literature review. Jurnal Tematik, 3(2), 245–251. https://journals.usm.ac.id/index.php/tematik
Silvia, T., Yandri, H., & Juliawati, D. (2022). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Berbicara di Depan Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik
Sosiodrama. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(2), 9-
https://doi.org/10.31602/jmbkan.v8i2.5540
Utami, J. T., & Selian, S. N. (2025). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap adaptasi kultural mahasiswa perantau. JISOH: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora. https://indojurnal.com/index.php/jisoh
Khotimah, K. R., & Selian, S. N. (2025). Pengalaman mahasiswa menggunakan self-compassion untuk menghadapi stres akademik. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 2(2). https://doi.org/10.59923/jiim.v2i2.614
Wilda, N., & Selian, S. N. (2025). Hubungan dukungan sosial terhadap tingkat kecemasan mahasiswa saat menghadapi ujian. Jurnal Pengembangan Ilmu dan Praktik Kesehatan, 4(5). http://e-journal.lppmdianhusada.ac.id/index.php/PIPK.
Main Article Content
Abstract
This study aims to examine students' self-confidence in classroom presentations from a personality psychology perspective. This study used a descriptive qualitative method involving three students who actively participated in lectures and had presentation experience. Data were collected through interviews, observations, and documentation to obtain an in-depth picture of the students' experiences. The results showed that most students experienced high levels of anxiety and nervousness, especially during their first presentation in front of a class, characterized by physical symptoms such as a trembling voice and lack of eye contact. Student self-confidence was influenced by several key factors: mastery of the material, experience or frequency of presentations, and social support from lecturers and peers. Good mastery of the material was associated with increased self-efficacy, thereby reducing negative thoughts and fear. Furthermore, students employed various strategies such as independent practice, review of the material, presentation simulations, and relaxation techniques to manage anxiety. Therefore, self-confidence is not an innate ability but can be developed through practice, experience, and a positive and ongoing environmental support.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ajeng Kinanti, Adrias Adrias, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Analisis dampak kepercayaan diri terhadap kemampuan berbicara siswa di SD. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(2), 291–306. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1699
Al Fahmi, F. F., Hawariyah, N., Iskandar, M., Sahifah, N. F., Rahayu, A., Nazwa, S., & Ghani, R. A. (2025). Meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa melalui public speaking di ranah akademik dan profesional. JOME, 3(1), 30–42. https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.217
Anisa Masyitoh, Cindy Aulia Safmi, & Gusmaneli. (2024). Peran guru dalam membangun kepercayaan diri siswa melalui pembelajaran aktif di kelas dasar. Journal Educational Research and Development, 1(2), 89–95.
https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd
Annisa, K., & Oktaviana, R. (2025). Hubungan antara konsep diri dengan kepercayaan diri siswa remaja madya SMAN 1 Banyuasin 3 Pangkalan Balai. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 6(1), 47–55.
https://www.jurnalp3k.com/index.php/J-P3K/index
Aroma, A., & Selian, S. N. (2026). Konstruksi Makna Toleransi Pada Individu Dengan Tingkat Openness Berbeda. 2(2), 69–83.
Damayanti, F. D. W., & Darmawan, P. (2025). Persepsi mahasiswa S1 pendidikan matematika mengenai pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan akademik dan keterampilan mengajar. Journal of Education and Teaching (JETE), 6(1), 1–11. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/JETE.
Fatmah, N., Ushuluddin, F., Humaniora, D., Antasari, U., Hemy, B., Anward, H., & Mayangsari, M. D. (2021). PSIKODINAMIKA : JURNAL LITERASI PSIKOLOGI Efikasi Diri dan Kepercayaan Diri Mahasiswa PGSD terkait Kecemasan Berbicara di Depan umum. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.558
Hidayat, A. N., & Hasbullah lau. (2023). Peran Pelatihan Public Speaking Dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa di DJ arie public speaking & broadscasting school bandung ayi at-tawassuth Jurnal Ekonomi Islam, 2(1), 1–19. https://repository.uninus.ac.id/201/
Khalefa, E. Y., & Selian, S. N. (2021). Non-Random Samples as a Data Collection Tool in Qualitative Art-Related Studies. International Journal of Creative and Arts Studies, 8(1), 35–49. https://doi.org/10.24821/ijcas.v8i1.5184
Mardhiyyah, Sulistyo, P. B., & Putra, A. M. (2025). Presentasi efektif untuk siswa SMA:
Membangun kepercayaan diri dan teknik berbicara di depan umum. Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Pengembangan Masyarakat Islam, 19(2), 90–99.
http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Menara/index
Muchlis, L. N. L., & Pujianto, W. E. (2024). Efektivitas Pelatihan Public Speaking dalam Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Berbicara di Depan Umum. Journal of
Science and Education Research, 3(1), 13–17. https://doi.org/10.62759/jser.v3i1.56
Nabila, R., & Selian, S. N. (2026). Pengalaman mahasiswa terhadap stres akademik: Pendekatan fenomenologis. JKPI: Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 2(1), 154–163. https://doi.org/10.58472/jkpi.v2i1.262
Novieyana, S., Diaz, M., & Larasati, A. F. (2021). Pengaruh keterampilan kepercayaan diri terhadap speaking pada mahasiswa. Jurnal Perspektif Administrasi Dan Bisnis, 2(2), 73–79. https://doi.org/10.31573/jpab.v2i2.21
Okta, T. N., Pamungkas, G., Sipayung, M. F., & Fariha, N. F. (2024). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan public speaking mahasiswa ilmu komunikasi Universitas Mercu Buana Yogyakarta. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Media Sosial (JKOMDIS), 4(1), 35–40. https://doi.org/10.47233/jkomdis.v4i1.1424
Pebriyanti, A., Repelita, T., Abdilah, S. R., & Chastine, N. A. (2025). Analisis efikasi diri melalui kemampuan presentasi penggunaan bahasa Indonesia oleh mahasiswa.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2.C), 22–27.
https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9871
Rahmawati, A. Agustina, S. (2024). Pengaruh kepercayaan diri dan keaktifan berorganisasi terhadap kemampuan public speaking mahasiswa PAP
FKIP UNS angkatan2021 dan 2022. JIKAP:Jurnal Informasi Dan Komunikasi AdministrasiPerkantoran,8(6),625–632.
https://jurnal.uns.ac.id/JIKAP/article/view/90413/0
Ramadhan, S., & Selian, S. N. (2026). Karakter pribadi mandiri anak kedua atau anak tengah. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4).
Rifqi, A., & Selian, S. N. (2025). Proses adaptasi mahasiswa terhadap culture shock selama menempuh pendidikan tinggi: Studi fenomenologis. JISOH: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(4), 2118–2125. https://doi.org/10.63822/vze36q06
Dinata, F. R., Kuswadi, A., & Liana, R. (2025). Implementasi pelatihan public speaking sebagai upaya membangun kepercayaan diri santri mahasiswa Ma’had al-Jami’ah Al-Hikmah. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 8–16.
https://ejournal.stit-alhikmahwk.ac.id/index.php/alkhidmah/article/view/44
Rizka Maulida, & Sri Nurhayati Selian. (2025). Gambaran Kepercayaan Diri pada Perempuan Dewasa Awal yang Kehilangan Sosok Ayah. Jurnal Cakrawala Akademika, 2(4), 522–531. https://doi.org/10.70182/jca.v2i4.1426
Sestiani, R. A., & Muhid, A. (2021). Pentingnya dukungan sosial terhadap kepercayaan diri penyintas bullying: Literature review. Jurnal Tematik, 3(2), 245–251. https://journals.usm.ac.id/index.php/tematik
Silvia, T., Yandri, H., & Juliawati, D. (2022). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Berbicara di Depan Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik
Sosiodrama. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(2), 9-
https://doi.org/10.31602/jmbkan.v8i2.5540
Utami, J. T., & Selian, S. N. (2025). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap adaptasi kultural mahasiswa perantau. JISOH: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora. https://indojurnal.com/index.php/jisoh
Khotimah, K. R., & Selian, S. N. (2025). Pengalaman mahasiswa menggunakan self-compassion untuk menghadapi stres akademik. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 2(2). https://doi.org/10.59923/jiim.v2i2.614
Wilda, N., & Selian, S. N. (2025). Hubungan dukungan sosial terhadap tingkat kecemasan mahasiswa saat menghadapi ujian. Jurnal Pengembangan Ilmu dan Praktik Kesehatan, 4(5). http://e-journal.lppmdianhusada.ac.id/index.php/PIPK.