PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN GDPIB SISWA KELAS XI DPIB DI SMKN 1 LUBUK SIKAPING
Article Sidebar
Published:
Jul 8, 2026
Keywords:
peer teaching,
hasil belajar,
building information modeling
Main Article Content
Abstract
Rendahnya hasil belajar peserta didik pada elemen Desain Pemodelan Bangunan menunjukkan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran Peer Teaching dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di SMK Negeri 1 Lubuk Sikaping. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 peserta didik, dengan kelompok perlakuan yang terdiri atas 16 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Peer Teaching mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik secara bertahap. Pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat dari 40,63 menjadi 74,69 dengan ketuntasan belajar sebesar 63%. Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 90,31 dengan ketuntasan belajar mencapai 88%. Selain meningkatkan hasil belajar, metode Peer Teaching juga meningkatkan aktivitas belajar, komunikasi, kolaborasi, dan kepercayaan diri peserta didik selama praktik menggambar menggunakan Building Information Modeling (BIM).
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung (Grup CV. Widina Media Utama).
Ashari, M., Astuty, L. T., Susanto, E. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X DI SMK Negeri 2 Bengkulu Tengah. Computer and Informatics Education Review – CIER, 4(2), 47-52
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Population and Sampling (Quantitative), and Selection of Key Informants (Qualitative) in a Practical Approach. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332. Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
Danardono, D., Hadibasyir, H. Z., Fikriyah, V. N., Sunariya, M. I. T., & Latief, M. A. (2022). Peningkatan Keterampilan Pemetaan pada Pendidikan Kejuruan (SMK) Jurusan Kehutanan. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 265–279. https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i1.2977
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Parepare: CV. Kaaffah Learning Center.
Djohar. (2007). Pendidikan vokasi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Febianti, Yopi Nisa. (2014). Peer Teaching (Tutor Sebaya) Sebagai Metode Pembelajaran Untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi 2, No. 2, 83.
Hamdani, R. A. N., Musnandar, A. (2022). Efektivitas Implementasi Metode Tutor Sebaya (Peer Teaching Siswa dalam Pembelajaran Al-Quran di Sekolah Dasar Anak Saleh Full Day Sumbermanjing Wetan Malang. ECIE Journal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 3(1). 1-15
Imansari, N., & Kholifah, U. (2023). Buku Ajar Metodologi penelitian Untuk Pendidikan kejuruan. Madiun: UNIPMA Press Universitas PGRI Madiun.
Indrianto, F., Suwito, D. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik Pada Mata Pelajaranteknik Pemesinan Bubut Di Kelas XI SMK Negeri 13 Surabaya. JPTM, 14(1), 1-6
Karimuddin, Abdullah, Misbahul Jannah, Ummul Aiman, Suryadin Hasda, Zahara Fadila, Taqwin, Masita, Ketut Ngurah Ardiawan, and Meilida Eka Sari. 2022. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini Muin, Abdul. 2023. Buku Ajar Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan implementasi pembelajaran berpusat pada mahasiswa. Jakarta: Kemdikbudristek.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Mahsup, M., Ibrahim, I., Muhardini, S., Nurjannah, N., & Fitriani, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2673
Mutaqin, dkk. (2009). Penerapan Media Interaktif Dengan Pembelajaran Cooperative Learning Pada Mata Kuliah Instalasi Listrik Penerangan, Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Volume. 18, Nomor 2 diunduh dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/download/9330/7589
Nurfiati, N., Mandailina, V., Mahsup, M., Syaharuddin, S., & Abdillah, A. (2020). Effect of Make A Match Learning Model on Student Learning Outcomes on Statistical Materials. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 3(1), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v3i1.3509
Permana, Y., Araniri, N., & Nurhidayat, N. (2020). Penerapan Metode Peer Teaching Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Silam Di Sekolah Menengah Atas. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 242-260.
Purwanto, A. (2014). Implementasi Model Learning Cycle “5E” Disertai LKS untuk Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Proses Sains, dan Hasil Belajar Biologi. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(1).
Syah, N., & Busra, N. (2018). Penerapan pembelajaran konstruktivisme untuk meningkatkan konsep diri dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 1(1), 8-12.
Tumangger, M. H., Achmadi, T. A., Rahmasari, S., Caroline, P, M., Angellin, S. B., Hidayanti, V., Rahmatika, M. (2025). Efektivitas Metode Peer Teaching terhadap Peningkatan Keaktifan dan Pemahaman Teknik Pangkas Rambut Mahasiswa Vokasi. Journal of Education and Management Studies. 8 (6), 305 – 314
Yahya, M. Y. D., Shaddiq, S., Yusuf, A., Wulida, N. (2025). Efektivitas Tutor Teman Sebaya Dalam Pencapaian Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Manufaktur. NOZEL: Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. 07(02), 73-84
Yusup, A. A., Sari, A. I. C. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Kalkulus. Research and Development Journal Of Education. 6 (2), 01 – 12
Article Sidebar
hasil belajar,
building information modeling
Main Article Content
Abstract
Rendahnya hasil belajar peserta didik pada elemen Desain Pemodelan Bangunan menunjukkan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran Peer Teaching dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di SMK Negeri 1 Lubuk Sikaping. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 peserta didik, dengan kelompok perlakuan yang terdiri atas 16 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Peer Teaching mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik secara bertahap. Pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat dari 40,63 menjadi 74,69 dengan ketuntasan belajar sebesar 63%. Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 90,31 dengan ketuntasan belajar mencapai 88%. Selain meningkatkan hasil belajar, metode Peer Teaching juga meningkatkan aktivitas belajar, komunikasi, kolaborasi, dan kepercayaan diri peserta didik selama praktik menggambar menggunakan Building Information Modeling (BIM).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung (Grup CV. Widina Media Utama).
Ashari, M., Astuty, L. T., Susanto, E. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X DI SMK Negeri 2 Bengkulu Tengah. Computer and Informatics Education Review – CIER, 4(2), 47-52
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Population and Sampling (Quantitative), and Selection of Key Informants (Qualitative) in a Practical Approach. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332. Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
Danardono, D., Hadibasyir, H. Z., Fikriyah, V. N., Sunariya, M. I. T., & Latief, M. A. (2022). Peningkatan Keterampilan Pemetaan pada Pendidikan Kejuruan (SMK) Jurusan Kehutanan. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 265–279. https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i1.2977
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Parepare: CV. Kaaffah Learning Center.
Djohar. (2007). Pendidikan vokasi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Febianti, Yopi Nisa. (2014). Peer Teaching (Tutor Sebaya) Sebagai Metode Pembelajaran Untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi 2, No. 2, 83.
Hamdani, R. A. N., Musnandar, A. (2022). Efektivitas Implementasi Metode Tutor Sebaya (Peer Teaching Siswa dalam Pembelajaran Al-Quran di Sekolah Dasar Anak Saleh Full Day Sumbermanjing Wetan Malang. ECIE Journal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 3(1). 1-15
Imansari, N., & Kholifah, U. (2023). Buku Ajar Metodologi penelitian Untuk Pendidikan kejuruan. Madiun: UNIPMA Press Universitas PGRI Madiun.
Indrianto, F., Suwito, D. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik Pada Mata Pelajaranteknik Pemesinan Bubut Di Kelas XI SMK Negeri 13 Surabaya. JPTM, 14(1), 1-6
Karimuddin, Abdullah, Misbahul Jannah, Ummul Aiman, Suryadin Hasda, Zahara Fadila, Taqwin, Masita, Ketut Ngurah Ardiawan, and Meilida Eka Sari. 2022. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini Muin, Abdul. 2023. Buku Ajar Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan implementasi pembelajaran berpusat pada mahasiswa. Jakarta: Kemdikbudristek.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Mahsup, M., Ibrahim, I., Muhardini, S., Nurjannah, N., & Fitriani, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2673
Mutaqin, dkk. (2009). Penerapan Media Interaktif Dengan Pembelajaran Cooperative Learning Pada Mata Kuliah Instalasi Listrik Penerangan, Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Volume. 18, Nomor 2 diunduh dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/download/9330/7589
Nurfiati, N., Mandailina, V., Mahsup, M., Syaharuddin, S., & Abdillah, A. (2020). Effect of Make A Match Learning Model on Student Learning Outcomes on Statistical Materials. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 3(1), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v3i1.3509
Permana, Y., Araniri, N., & Nurhidayat, N. (2020). Penerapan Metode Peer Teaching Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Silam Di Sekolah Menengah Atas. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 242-260.
Purwanto, A. (2014). Implementasi Model Learning Cycle “5E” Disertai LKS untuk Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Proses Sains, dan Hasil Belajar Biologi. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(1).
Syah, N., & Busra, N. (2018). Penerapan pembelajaran konstruktivisme untuk meningkatkan konsep diri dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 1(1), 8-12.
Tumangger, M. H., Achmadi, T. A., Rahmasari, S., Caroline, P, M., Angellin, S. B., Hidayanti, V., Rahmatika, M. (2025). Efektivitas Metode Peer Teaching terhadap Peningkatan Keaktifan dan Pemahaman Teknik Pangkas Rambut Mahasiswa Vokasi. Journal of Education and Management Studies. 8 (6), 305 – 314
Yahya, M. Y. D., Shaddiq, S., Yusuf, A., Wulida, N. (2025). Efektivitas Tutor Teman Sebaya Dalam Pencapaian Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Manufaktur. NOZEL: Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. 07(02), 73-84
Yusup, A. A., Sari, A. I. C. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Kalkulus. Research and Development Journal Of Education. 6 (2), 01 – 12