PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR DPIB KELAS X SMKN 1 LUBUK SIKAPING
Article Sidebar
Published:
Jul 8, 2026
Keywords:
model pembelajaran savi,
hasil belajar',
elemen bim
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran Dasar-dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) pada elemen Building Information Modelling (BIM) di SMKN 1 Lubuk Sikaping masih didominasi oleh metode pembelajaran konvensional yang menyebabkan partisipasi siswa rendah dan berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, and Intellectually (SAVI) pada mata pelajaran Dasar-dasar DPIB elemen BIM. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas X DPIB pada satu kelas. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar kognitif serta lembar penilaian praktik untuk mengukur hasil belajar psikomotor. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SAVI mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif maupun psikomotor. Nilai N-Gain hasil belajar kognitif sebesar 67% dan hasil belajar praktik sebesar 69%, yang keduanya berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran SAVI efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada elemen BIM di SMKN 1 Lubuk Sikaping.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adzhariah, S.I., Yusup, R. (2024). Pengaruh Model SAVI Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. SENAPADMA: Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah, 4(1). 7 – 13
Amalia, L., Astuti, D.A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., Daniar, A, S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery,
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cantona, I. G. E., Sudarma, I. K. (2020). Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Journal Pedagogi dan Pembelajaran. 3 (2). 211-222
Carito, Rohim., Kuswadi, Chumdari. (2017). Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dalam Pembelajaran Matematika Volume Bangun Ruang. Didakti Dwija Indria, 1(1), 2337-8786
Dekpdiknas. (2006). Permendikbud No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Dekdiknas. Firdany,B. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Savi Terhadap Hasil Belajar Luas Dan Keliling Bangun Datar Siswa Kelas IV SDN 1 Wonorejo. Jurnal Pendidikan Guru, 3(4), 247-255
Gunawan., Erdiansyah, B., Haris, A. (2021). Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Savi Dan Pendekatan Kecerdasan Berganda. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika. 5(2). 72-82
Hernoto, R. (2023). Pengaruh Model Pendekatan “SAVI” Untuk Meningkatkan Hasilbelajar Dasar Dasar Akuntansi Dan Keuangan Lembaga. Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora, 1(3), 90-95
Ibrahim, N. 2015. "Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intelectual) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi: Sebuah Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD". Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015, 1(1), 1689–1699
Meier, D. (2004). The Accelerated Learning Handbook Panduan Kreatif dan Efektif Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan, (Terj.) Rahmani Astuti. Bandung: Kaifa PT Mizan Media Utama, 2004
Nadeak, Roycan (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Elemen Gambar Teknik Kelas X SMK N 2 Medan. Undergraduate thesis, UNIMED.
Nadhiah, P. R., Wulandari, S. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Korespondensi di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). 8 (3), 421-432
Nai, F. A. (2017). Teori Belajar Dan Pembelajaran Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMP, SMA dan SMK. Yogyakarta : Depublish
Nainggolan, M., Tanjung, D. S., Simarmata, E. J. (2018) Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu,5 (4) 2617-2625
Nurhasanah, A., P, A. S. Z., Nazela, S., & Wahab, S. (2024). Pemanfaatan Greenhouse sebagai Sarana dan Prasarana Pembelajaran Berbasis Lingkungan (Ekoliterasi). Spizaetus: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 5(1), 47
Nurul Karina, N., Budiarso, N. (2016).Analisis Efektivitas Dan Kontribusi Pajak Kendaraan Bermotor Terhadap Pendapatan Asli Daerah Provinsi Gorontalo. Jurnal EMBA, 4 (1), 715-722
Oktiani, I. (2017) Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, J. kependidikan, 5(2). 216–232.
Prasetyo, E. B., Cahyaka, H. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Savi Menggunakan Media Maket Pada Mata Pelajaran Menggambar Konstruksi Atap Di Kelas XII-TGB 2 SMK Negeri Kudu. Jurnal Kajian pendidikan Teknik Bangunan, 2(2), 161-167
Putri, E. A., Suriansyah, A., Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa MenggunakanModel Pembelajaran Bacatur Pada Muatan IPAS Kelas IVA Di SDN Mawar 7 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 01(04), 729-746.
Rahayu, A., Nuryani, P., Riyadi, A. R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal JPSD, 4(II), 102-111.
Rahmi, W., Fitria, Y., Daharnis, D. (2019). The Effect of SAVI Model (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) on Creative Thinking Skills Based on Student Learning in IV Class in Basic School. International Juornal of Science and Research (IJSR). 8(1). 1764-1768
Sari, T. P., Fitriyana, N., Aswarliansyah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Taba Tenganh. Jurnal pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 489-495
Satriawan N., Yunerni, T. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditori, Visual, dan Intelektual) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Kelas X TKJ di SMKN 1 Sintuk Toboh Gadang. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara (JPKN), 1 (1), 26-33
Shoimin, A. (2019). 68 Model Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum. 2013. Yogyakarta : Pustaka Belajar
Siswoyuono, A. M., Susilo, B. E. (2016). Komparasi pembelajaran SAVI dan REACT pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas-viii materi kubus dan balok. Jurnal Tadris Matematika, 9(1), 15-33
Sitompul, Elixs Tua (2024) Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kontruksi Gedung Dan Sanitasi Kelas XI DPIB SMKN 5 Medan. Undergraduate thesis, UNIMED
Sohim, B., Saputra, A., Agustian, R., Setiawan, I., Kurnia, T.A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, and Intellectualy) dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. ISEDU: Islamic Education Journal. 1(1), 67-76.
Wijaksana, A, H., Pratiwi, A, S., Indiyah, F, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran SAVI Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik di SMPN 1 Tambun Selatan. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah. 2(1). 11-16.
Yudiari, M, M, Parmiti, D, P., Sudana, D, N. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Mimbar PGSD Undiksha. 3(1).
Yudiari, M, M, Parmiti, D, P., Sudana, D, N. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Mimbar PGSD Undiksha. 3(1).
Zalusa. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada TEMA 6 Kelas V Sekolah Dasar. UMMAT REPOSITORY, 4(1), 1–23
Article Sidebar
hasil belajar',
elemen bim
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran Dasar-dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) pada elemen Building Information Modelling (BIM) di SMKN 1 Lubuk Sikaping masih didominasi oleh metode pembelajaran konvensional yang menyebabkan partisipasi siswa rendah dan berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, and Intellectually (SAVI) pada mata pelajaran Dasar-dasar DPIB elemen BIM. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas X DPIB pada satu kelas. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar kognitif serta lembar penilaian praktik untuk mengukur hasil belajar psikomotor. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SAVI mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif maupun psikomotor. Nilai N-Gain hasil belajar kognitif sebesar 67% dan hasil belajar praktik sebesar 69%, yang keduanya berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran SAVI efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada elemen BIM di SMKN 1 Lubuk Sikaping.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adzhariah, S.I., Yusup, R. (2024). Pengaruh Model SAVI Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. SENAPADMA: Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah, 4(1). 7 – 13
Amalia, L., Astuti, D.A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., Daniar, A, S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery,
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cantona, I. G. E., Sudarma, I. K. (2020). Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Journal Pedagogi dan Pembelajaran. 3 (2). 211-222
Carito, Rohim., Kuswadi, Chumdari. (2017). Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dalam Pembelajaran Matematika Volume Bangun Ruang. Didakti Dwija Indria, 1(1), 2337-8786
Dekpdiknas. (2006). Permendikbud No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Dekdiknas. Firdany,B. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Savi Terhadap Hasil Belajar Luas Dan Keliling Bangun Datar Siswa Kelas IV SDN 1 Wonorejo. Jurnal Pendidikan Guru, 3(4), 247-255
Gunawan., Erdiansyah, B., Haris, A. (2021). Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Savi Dan Pendekatan Kecerdasan Berganda. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika. 5(2). 72-82
Hernoto, R. (2023). Pengaruh Model Pendekatan “SAVI” Untuk Meningkatkan Hasilbelajar Dasar Dasar Akuntansi Dan Keuangan Lembaga. Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora, 1(3), 90-95
Ibrahim, N. 2015. "Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intelectual) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi: Sebuah Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD". Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015, 1(1), 1689–1699
Meier, D. (2004). The Accelerated Learning Handbook Panduan Kreatif dan Efektif Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan, (Terj.) Rahmani Astuti. Bandung: Kaifa PT Mizan Media Utama, 2004
Nadeak, Roycan (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Elemen Gambar Teknik Kelas X SMK N 2 Medan. Undergraduate thesis, UNIMED.
Nadhiah, P. R., Wulandari, S. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Korespondensi di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). 8 (3), 421-432
Nai, F. A. (2017). Teori Belajar Dan Pembelajaran Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMP, SMA dan SMK. Yogyakarta : Depublish
Nainggolan, M., Tanjung, D. S., Simarmata, E. J. (2018) Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu,5 (4) 2617-2625
Nurhasanah, A., P, A. S. Z., Nazela, S., & Wahab, S. (2024). Pemanfaatan Greenhouse sebagai Sarana dan Prasarana Pembelajaran Berbasis Lingkungan (Ekoliterasi). Spizaetus: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 5(1), 47
Nurul Karina, N., Budiarso, N. (2016).Analisis Efektivitas Dan Kontribusi Pajak Kendaraan Bermotor Terhadap Pendapatan Asli Daerah Provinsi Gorontalo. Jurnal EMBA, 4 (1), 715-722
Oktiani, I. (2017) Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, J. kependidikan, 5(2). 216–232.
Prasetyo, E. B., Cahyaka, H. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Savi Menggunakan Media Maket Pada Mata Pelajaran Menggambar Konstruksi Atap Di Kelas XII-TGB 2 SMK Negeri Kudu. Jurnal Kajian pendidikan Teknik Bangunan, 2(2), 161-167
Putri, E. A., Suriansyah, A., Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa MenggunakanModel Pembelajaran Bacatur Pada Muatan IPAS Kelas IVA Di SDN Mawar 7 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 01(04), 729-746.
Rahayu, A., Nuryani, P., Riyadi, A. R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal JPSD, 4(II), 102-111.
Rahmi, W., Fitria, Y., Daharnis, D. (2019). The Effect of SAVI Model (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) on Creative Thinking Skills Based on Student Learning in IV Class in Basic School. International Juornal of Science and Research (IJSR). 8(1). 1764-1768
Sari, T. P., Fitriyana, N., Aswarliansyah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Taba Tenganh. Jurnal pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 489-495
Satriawan N., Yunerni, T. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditori, Visual, dan Intelektual) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Kelas X TKJ di SMKN 1 Sintuk Toboh Gadang. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara (JPKN), 1 (1), 26-33
Shoimin, A. (2019). 68 Model Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum. 2013. Yogyakarta : Pustaka Belajar
Siswoyuono, A. M., Susilo, B. E. (2016). Komparasi pembelajaran SAVI dan REACT pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas-viii materi kubus dan balok. Jurnal Tadris Matematika, 9(1), 15-33
Sitompul, Elixs Tua (2024) Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kontruksi Gedung Dan Sanitasi Kelas XI DPIB SMKN 5 Medan. Undergraduate thesis, UNIMED
Sohim, B., Saputra, A., Agustian, R., Setiawan, I., Kurnia, T.A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, and Intellectualy) dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. ISEDU: Islamic Education Journal. 1(1), 67-76.
Wijaksana, A, H., Pratiwi, A, S., Indiyah, F, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran SAVI Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik di SMPN 1 Tambun Selatan. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah. 2(1). 11-16.
Yudiari, M, M, Parmiti, D, P., Sudana, D, N. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Mimbar PGSD Undiksha. 3(1).
Yudiari, M, M, Parmiti, D, P., Sudana, D, N. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Mimbar PGSD Undiksha. 3(1).
Zalusa. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada TEMA 6 Kelas V Sekolah Dasar. UMMAT REPOSITORY, 4(1), 1–23