PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SDN SUNDIL
Article Sidebar
Published:
Nov 3, 2026
Keywords:
Discovery Learning,
learning outcomes,
science,
elementary school
Main Article Content
Abstract
Lectures dominate elementary science classes and limit students’ active involvement and learning outcomes. This study examines how the Discovery Learning model affects the science learning outcomes of third-grade students at SDN Sundil, Praya District, Central Lombok, West Nusa Tenggara. It takes a quantitative approach and uses a quasi-experimental posttest-only control group design. The population comprised 32 third-grade students, all of whom were taken as the sample through total sampling and divided into an experimental class and a control class, each with 16 students. Students in the experimental class learne trough the Discovery Learning model, and students in the control class learned trough conventional instruction. Data were collected through a 25-item multiple-choice posttest and an observation sheet on the implementation of learning, then analyzed using the Shapiro-Wilk test, Levene’s test, and an independent-sample t-test in SPSS. The experimental class scored higher on the posttes (mean 88.25) than the control class (79.25). The t-test gave a significance value of 0.019, below the 0.05 threshold, so we rejected the null hypothesis and accepted the alternative. The Discovery Learning model has a significant effect on the sciene learning outcomes of third-grade students at SDN Sundil.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.
Gustiani, G., Handayani, H., Lesmana, A., Nurfitriani, A., Rizali, I., Nurhuda, A., & Kinastringrum, N. P. (2023). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 108–117.
Hannya, H., & Kristin, F. (2020). Meta analisis penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 529–536.
Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman materi pada siswa kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 180–188.
Junitasari, E., Heryanto, A., & Sunedi, S. (2024). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar IPA pada materi perubahan wujud benda kelas V di sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1253–1260.
Khoiriyah, Z., & Fatonah, S. (2024). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam menumbuhkan pemahaman konsep IPA di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 505–518.
Kusmiati, E. E., Widartiningsih, W., Fauziati, E., & Muhibbin, M. (2024). Perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 32–37.
Laili, A., Lestari, N. A. P., & Sudewiputri, M. P. (2024). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 1–10.
Mahmada, F. S., Hilyana, F. S., & Khamdun. (2023). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD 3 Tenggeles. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 1956–1961.
Martir, L., Sayangan, Y. V., & Beku, V. Y. (2024). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 757–766.
Maulidiyah, A., Sekarningtyas, T., & Wahyudiana, E. (2025). Pengaruh model discovery learning berbantuan media eksperimen terhadap kreativitas dan hasil belajar materi IPA kelas III SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 270–284.
Pebrian, I., & Fitria, Y. (2022). Model discovery learning guna meningkatkan hasil belajar gaya dan energi pada pembelajaran sains tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4979–4986.
Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321–1328.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sunaryo, S., & Lukman, L. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan saintifik model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4010–4017.
Wahyuni, S., Wardani, S. K., Azizah, S. N., Putri, A. T., Juwandoko, J., & Rosmaya, I. A. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP melalui model discovery learning berbasis lesson study. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(2), 535–544.
Wati, N. N. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. (2023). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 615–623.
Winddiharto. (2004). Model-model pembelajaran. Jakarta: Gema Pena.
Article Sidebar
learning outcomes,
science,
elementary school
Main Article Content
Abstract
Lectures dominate elementary science classes and limit students’ active involvement and learning outcomes. This study examines how the Discovery Learning model affects the science learning outcomes of third-grade students at SDN Sundil, Praya District, Central Lombok, West Nusa Tenggara. It takes a quantitative approach and uses a quasi-experimental posttest-only control group design. The population comprised 32 third-grade students, all of whom were taken as the sample through total sampling and divided into an experimental class and a control class, each with 16 students. Students in the experimental class learne trough the Discovery Learning model, and students in the control class learned trough conventional instruction. Data were collected through a 25-item multiple-choice posttest and an observation sheet on the implementation of learning, then analyzed using the Shapiro-Wilk test, Levene’s test, and an independent-sample t-test in SPSS. The experimental class scored higher on the posttes (mean 88.25) than the control class (79.25). The t-test gave a significance value of 0.019, below the 0.05 threshold, so we rejected the null hypothesis and accepted the alternative. The Discovery Learning model has a significant effect on the sciene learning outcomes of third-grade students at SDN Sundil.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.
Gustiani, G., Handayani, H., Lesmana, A., Nurfitriani, A., Rizali, I., Nurhuda, A., & Kinastringrum, N. P. (2023). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 108–117.
Hannya, H., & Kristin, F. (2020). Meta analisis penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 529–536.
Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman materi pada siswa kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 180–188.
Junitasari, E., Heryanto, A., & Sunedi, S. (2024). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar IPA pada materi perubahan wujud benda kelas V di sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1253–1260.
Khoiriyah, Z., & Fatonah, S. (2024). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam menumbuhkan pemahaman konsep IPA di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 505–518.
Kusmiati, E. E., Widartiningsih, W., Fauziati, E., & Muhibbin, M. (2024). Perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 32–37.
Laili, A., Lestari, N. A. P., & Sudewiputri, M. P. (2024). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 1–10.
Mahmada, F. S., Hilyana, F. S., & Khamdun. (2023). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD 3 Tenggeles. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 1956–1961.
Martir, L., Sayangan, Y. V., & Beku, V. Y. (2024). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 757–766.
Maulidiyah, A., Sekarningtyas, T., & Wahyudiana, E. (2025). Pengaruh model discovery learning berbantuan media eksperimen terhadap kreativitas dan hasil belajar materi IPA kelas III SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 270–284.
Pebrian, I., & Fitria, Y. (2022). Model discovery learning guna meningkatkan hasil belajar gaya dan energi pada pembelajaran sains tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4979–4986.
Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321–1328.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sunaryo, S., & Lukman, L. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan saintifik model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4010–4017.
Wahyuni, S., Wardani, S. K., Azizah, S. N., Putri, A. T., Juwandoko, J., & Rosmaya, I. A. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP melalui model discovery learning berbasis lesson study. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(2), 535–544.
Wati, N. N. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. (2023). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 615–623.
Winddiharto. (2004). Model-model pembelajaran. Jakarta: Gema Pena.