KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMIKIRAN SYED NAQUIB AL ATTAS DAN ISMAIL RAJI AL FARUQI
Main Article Content
Abstract
Pendidikan Islam memainkan peran penting dalam membentuk individu yang seimbang secara intelektual, moral, dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan pemikiran pendidikan dua cendekiawan Muslim terkemuka, Syed Naquib al-Attas dan Ismail Raji al-Faruqi, yang menawarkan gagasan yang berbeda namun saling melengkapi tentang pendidikan Islam. Al-Attas menekankan sentralitas adab (etika dan perilaku yang baik) sebagai fondasi pendidikan, dengan fokus pada pembentukan karakter moral dan spiritual. Sebaliknya, al-Faruqi memusatkan paradigma pendidikannya pada tauhid (keesaan Tuhan), menganjurkan integrasi ilmu agama dan sekuler untuk membangun peradaban yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode riset kepustakaan, mengambil data dari karya-karya utama kedua cendekiawan tersebut, seperti Konsep Pendidikan dalam Islam (al-Attas) dan Islamisasi Ilmu Pengetahuan (al-Faruqi), serta literatur pendukung seperti jurnal dan buku ilmiah. Analisis ini menggunakan metode deskriptif-analitis untuk mengeksplorasi persamaan, perbedaan, dan relevansi gagasan mereka dengan tantangan pendidikan kontemporer. Temuan penelitian menunjukkan bahwa meskipun pendekatan mereka berbeda, kedua cendekiawan memiliki tujuan yang sama, yaitu menghilangkan dikotomi antara ilmu agama dan ilmu sekuler. Perspektif mereka menawarkan solusi konseptual terhadap tantangan yang dihadapi pendidikan Islam di dunia modern yang terglobalisasi.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adnir, F. (2022). Integrasi Hadis dan Teknologi Informasi di STAIS As-Sunnah Sumatera Utara. 21.
Anifah, N., & Yunus, Y. (2022). Integrasi Konsep Ta’dib Al-Attas dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik pada Masa Pandemi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 13–30. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.304
Anwar, A. M., & Ridlwan, B. (2024). Relevansi Pemikiran Pendidikan KH M.A. Sahal Mahfudh Dengan Sistem Pendidikan Islam Kontemporer. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), 252–263. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1703
Aristhya, S., Soe’oed, R., & Khojir. (2022). Islamization of Science in the Era of Society 5.0 (Study of the Thought of Ismail Raji Al-Faruqi and Syed Naquib Al-Attas). Al-Mutsla : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Dan Kemasyarakatan, 4(2), 186–200.
Farahsati, W., Rachmawati, K., & Susanto, A. (2023). Etnografi masyarakat dalam novel Tarian Bumi karya Oka Rusmini: Kajian Antropologi Sastra. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 8(2), 176–191.
Hermanto, A., & Yuhani’ah, R. (2024). Fikih Makanan dan Minuman Kontenporer (I. A. Putri (ed.)). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Hidayatullah, S., & Hilaluddin, R. (2024). Islamisasi Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka. … Pendidikan Dan Studi …. http://journal.stitdaarulfatah.ac.id/index.php/jmf/article/view/76%0Ahttps://journal.stitdaarulfatah.ac.id/index.php/jmf/article/download/76/40
Hikmah, N. (2023). Konsep Pendidikan Menurut Ibnu Khaldun. Pedagogik : Pendidikan Dan Riset, 1(2), 153–161.
Junaidi, J., Abqa, M. A. R., Abas, M., Suhariyanto, D., Nugraha, A. B., Yudhanegara, F., Rohman, M. M., Sholihah, H., Rafi’ie, M., Dhahri, I., Maranjaya, A. K., Yuda S, D., & Mulyadi, D. (2023). HUKUM & HAK ASASI MANUSIA : Sebuah Konsep dan Teori Fitrah Kemanusiaan Dalam Bingkai Konstitusi Bernegara.
Khomsinuddin, Pangeran, G. B., Tamyiz, A., Wulandari, C. E., & Firdaus, F. A. (2024). Modernitas dan Lokalitas: Membangun Pendidikan Islam Berkelanjutan. Journal of Education Research, 5(4), 4418–4428. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1523
Lalu Muhammad Salikurrahman, Ali Rijwan, & Indra Ryan Fauzi. (2024). Perspektif Pendidikan Perempuan Hj. Siti Raihanun Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam. Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 1(1), 41–46. https://doi.org/10.51806/fqvq9134
Meliani, F., Fatah Natsir, N., & Haryanti, E. (2021). Sumbangan Pemikiran Ian G. Barbour mengenai Relasi Sains dan Agama terhadap Islamisasi Sains. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 673–688. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.331
Pratiwi, N., Mustari Mustafa, & Abdullah. (2023). Analisis Perspektif Ismail Raji Al-Faruqi dan Seyyed Hossein Nasr tentang Islam dan Sains. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(1), 69–77. https://doi.org/10.55623/au.v4i1.167
Putri, D. A. A., Handayani, F. L., Munbaits, T. B., Julyani, T. N., & Amrillah, R. (2024). Critical Investigation of the Worldview in Islam: Inspiration from the Thought of Syech Muhammad Naquib Al-Attas. EDUCTUM: Journal Research, 3(3), 80–85. https://doi.org/10.56495/ejr.v3i3.555
Rahmania, S., Yunus, M., & Bakar, A. (2023). Studi Pemikiran Pendidikan Islam Perspektif Naquib Al-Attas. Jurnal Agama Sosial Dan Budaya, 6(2), 2599–473. https://doi.org/10.31538/almada.v6i2.3085
Rizatul Hasanah, F. M. (2024). Konsep Islamisasi Ilmu Pengetahuan: Studi Kritis Terhadap Pemikiran Ismail Raji Al-Faruqi dan Syad Naquib Al-Attas.
Sa’adah, L., Wicaksono, A. T., Aprillianti, D. P., Al-Ghifari, M. F., Parhan, M., & Syahidin, S. (2024). Islamisasi Ilmu Dalam Upaya Mengatasi Keterbelakangan Kualitas Umat Islam Di Era Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 296–308. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.1040
Siraj, D. C. (2024). Islamisasi Ilmu Persfektif Syed Muhammad Naquib Al-Attas Diffa. FATHIR: Jurnal Studi Islam, 1(1), 39–47. https://jurnal.fanshurinstitute.org/index.php/fathir/article/download/38/20
Solihin, N. (2016). Pendidikan Agama Islam di Era Disrupsi. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5, Issue 1). https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/download/1659/1508%0Ahttp://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/1348%5Cnhttp://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500799708666915%5Cnhttps://mckinseyonsociety.com/downloads/reports/Educa
Suryadi, A. (2024). Filsafat Pendidikan Islam: Perspektif Tradisional dan Kontemporer. https://books.google.com/books?hl=en%5C&lr=%5C&id=4zIeEQAAQBAJ%5C&oi=fnd%5C&pg=PP1%5C&dq=filsafat+pendidikan+islam+perspektif+tradisional+dan+kontemporer%5C&ots=bZDe9Y2GaC%5C&sig=olUzXN4lFAi7KrcXg2Mr7r2F32E
Syahid, N. (2024). Konsep Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Studi atas Pengembangan Konsep Pendidikan yang Berbasis pada Akal, Hati, dan Fisik.
Tri Fitrianto, A. (2023). Relevansi Pendidikan Jasmani dengan Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Individu yang Seimbang Secara Fisik, Mental, dan Spiritual. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 148–166. https://doi.org/10.69900/ag.v3i2.194
Wandira, A. (2021). Konsep Pendidikan Islam Dalam Persfektif Syed Muhammad Al-Naquib Al-Attas Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13 Tingkat Sltp. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2.
Zaidan, M. D., Qotrunnada, E., Hasna, K. L., Pratama, A. bani R., & Fadhil, A. (2025). Moderasi Beragama Sebagai Pilar Kebhinekaan: Telaah Pemikiran Kh. Hasyim Asy’ari dan Kh. Ahmad Dahlan.
Zaman, M. K. (2019). Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Ismail Raji Al-Faruqi. Edupedia, 4(1), 23–29. https://doi.org/10.35316/edupedia.v4i1.522
Main Article Content
Abstract
Pendidikan Islam memainkan peran penting dalam membentuk individu yang seimbang secara intelektual, moral, dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan pemikiran pendidikan dua cendekiawan Muslim terkemuka, Syed Naquib al-Attas dan Ismail Raji al-Faruqi, yang menawarkan gagasan yang berbeda namun saling melengkapi tentang pendidikan Islam. Al-Attas menekankan sentralitas adab (etika dan perilaku yang baik) sebagai fondasi pendidikan, dengan fokus pada pembentukan karakter moral dan spiritual. Sebaliknya, al-Faruqi memusatkan paradigma pendidikannya pada tauhid (keesaan Tuhan), menganjurkan integrasi ilmu agama dan sekuler untuk membangun peradaban yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode riset kepustakaan, mengambil data dari karya-karya utama kedua cendekiawan tersebut, seperti Konsep Pendidikan dalam Islam (al-Attas) dan Islamisasi Ilmu Pengetahuan (al-Faruqi), serta literatur pendukung seperti jurnal dan buku ilmiah. Analisis ini menggunakan metode deskriptif-analitis untuk mengeksplorasi persamaan, perbedaan, dan relevansi gagasan mereka dengan tantangan pendidikan kontemporer. Temuan penelitian menunjukkan bahwa meskipun pendekatan mereka berbeda, kedua cendekiawan memiliki tujuan yang sama, yaitu menghilangkan dikotomi antara ilmu agama dan ilmu sekuler. Perspektif mereka menawarkan solusi konseptual terhadap tantangan yang dihadapi pendidikan Islam di dunia modern yang terglobalisasi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adnir, F. (2022). Integrasi Hadis dan Teknologi Informasi di STAIS As-Sunnah Sumatera Utara. 21.
Anifah, N., & Yunus, Y. (2022). Integrasi Konsep Ta’dib Al-Attas dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik pada Masa Pandemi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 13–30. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.304
Anwar, A. M., & Ridlwan, B. (2024). Relevansi Pemikiran Pendidikan KH M.A. Sahal Mahfudh Dengan Sistem Pendidikan Islam Kontemporer. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), 252–263. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1703
Aristhya, S., Soe’oed, R., & Khojir. (2022). Islamization of Science in the Era of Society 5.0 (Study of the Thought of Ismail Raji Al-Faruqi and Syed Naquib Al-Attas). Al-Mutsla : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Dan Kemasyarakatan, 4(2), 186–200.
Farahsati, W., Rachmawati, K., & Susanto, A. (2023). Etnografi masyarakat dalam novel Tarian Bumi karya Oka Rusmini: Kajian Antropologi Sastra. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 8(2), 176–191.
Hermanto, A., & Yuhani’ah, R. (2024). Fikih Makanan dan Minuman Kontenporer (I. A. Putri (ed.)). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Hidayatullah, S., & Hilaluddin, R. (2024). Islamisasi Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka. … Pendidikan Dan Studi …. http://journal.stitdaarulfatah.ac.id/index.php/jmf/article/view/76%0Ahttps://journal.stitdaarulfatah.ac.id/index.php/jmf/article/download/76/40
Hikmah, N. (2023). Konsep Pendidikan Menurut Ibnu Khaldun. Pedagogik : Pendidikan Dan Riset, 1(2), 153–161.
Junaidi, J., Abqa, M. A. R., Abas, M., Suhariyanto, D., Nugraha, A. B., Yudhanegara, F., Rohman, M. M., Sholihah, H., Rafi’ie, M., Dhahri, I., Maranjaya, A. K., Yuda S, D., & Mulyadi, D. (2023). HUKUM & HAK ASASI MANUSIA : Sebuah Konsep dan Teori Fitrah Kemanusiaan Dalam Bingkai Konstitusi Bernegara.
Khomsinuddin, Pangeran, G. B., Tamyiz, A., Wulandari, C. E., & Firdaus, F. A. (2024). Modernitas dan Lokalitas: Membangun Pendidikan Islam Berkelanjutan. Journal of Education Research, 5(4), 4418–4428. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1523
Lalu Muhammad Salikurrahman, Ali Rijwan, & Indra Ryan Fauzi. (2024). Perspektif Pendidikan Perempuan Hj. Siti Raihanun Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam. Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 1(1), 41–46. https://doi.org/10.51806/fqvq9134
Meliani, F., Fatah Natsir, N., & Haryanti, E. (2021). Sumbangan Pemikiran Ian G. Barbour mengenai Relasi Sains dan Agama terhadap Islamisasi Sains. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 673–688. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.331
Pratiwi, N., Mustari Mustafa, & Abdullah. (2023). Analisis Perspektif Ismail Raji Al-Faruqi dan Seyyed Hossein Nasr tentang Islam dan Sains. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(1), 69–77. https://doi.org/10.55623/au.v4i1.167
Putri, D. A. A., Handayani, F. L., Munbaits, T. B., Julyani, T. N., & Amrillah, R. (2024). Critical Investigation of the Worldview in Islam: Inspiration from the Thought of Syech Muhammad Naquib Al-Attas. EDUCTUM: Journal Research, 3(3), 80–85. https://doi.org/10.56495/ejr.v3i3.555
Rahmania, S., Yunus, M., & Bakar, A. (2023). Studi Pemikiran Pendidikan Islam Perspektif Naquib Al-Attas. Jurnal Agama Sosial Dan Budaya, 6(2), 2599–473. https://doi.org/10.31538/almada.v6i2.3085
Rizatul Hasanah, F. M. (2024). Konsep Islamisasi Ilmu Pengetahuan: Studi Kritis Terhadap Pemikiran Ismail Raji Al-Faruqi dan Syad Naquib Al-Attas.
Sa’adah, L., Wicaksono, A. T., Aprillianti, D. P., Al-Ghifari, M. F., Parhan, M., & Syahidin, S. (2024). Islamisasi Ilmu Dalam Upaya Mengatasi Keterbelakangan Kualitas Umat Islam Di Era Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 296–308. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.1040
Siraj, D. C. (2024). Islamisasi Ilmu Persfektif Syed Muhammad Naquib Al-Attas Diffa. FATHIR: Jurnal Studi Islam, 1(1), 39–47. https://jurnal.fanshurinstitute.org/index.php/fathir/article/download/38/20
Solihin, N. (2016). Pendidikan Agama Islam di Era Disrupsi. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5, Issue 1). https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/download/1659/1508%0Ahttp://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/1348%5Cnhttp://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500799708666915%5Cnhttps://mckinseyonsociety.com/downloads/reports/Educa
Suryadi, A. (2024). Filsafat Pendidikan Islam: Perspektif Tradisional dan Kontemporer. https://books.google.com/books?hl=en%5C&lr=%5C&id=4zIeEQAAQBAJ%5C&oi=fnd%5C&pg=PP1%5C&dq=filsafat+pendidikan+islam+perspektif+tradisional+dan+kontemporer%5C&ots=bZDe9Y2GaC%5C&sig=olUzXN4lFAi7KrcXg2Mr7r2F32E
Syahid, N. (2024). Konsep Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Studi atas Pengembangan Konsep Pendidikan yang Berbasis pada Akal, Hati, dan Fisik.
Tri Fitrianto, A. (2023). Relevansi Pendidikan Jasmani dengan Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Individu yang Seimbang Secara Fisik, Mental, dan Spiritual. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 148–166. https://doi.org/10.69900/ag.v3i2.194
Wandira, A. (2021). Konsep Pendidikan Islam Dalam Persfektif Syed Muhammad Al-Naquib Al-Attas Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13 Tingkat Sltp. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2.
Zaidan, M. D., Qotrunnada, E., Hasna, K. L., Pratama, A. bani R., & Fadhil, A. (2025). Moderasi Beragama Sebagai Pilar Kebhinekaan: Telaah Pemikiran Kh. Hasyim Asy’ari dan Kh. Ahmad Dahlan.
Zaman, M. K. (2019). Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Ismail Raji Al-Faruqi. Edupedia, 4(1), 23–29. https://doi.org/10.35316/edupedia.v4i1.522