PERAN SUPERVISI DALAM TRANSFORMASI KURIKULUM: ANTARA TEORI DAN PRAKTIK
Main Article Content
Abstract
This study examines the role of supervision in curriculum transformation, focusing on the relationship between theory and practice in the field. Curriculum transformation is a crucial step in educational development to respond to the demands of the times. Educational supervision plays an important role in ensuring the successful implementation of a new curriculum. However, the application of supervision theory in the field often faces various challenges, such as limited resources, lack of training for supervisors, and resistance from educators. This study analyzes how supervision theory is translated into practice and identifies obstacles faced in the curriculum transformation process. The findings show that although supervision theory can be a guide, external and internal factors often affect its effectiveness. Therefore, alignment between supervision theory and practice is essential so that curriculum transformation can be achieved optimally. This study is expected to provide insight for educators and policy makers in improving the quality of supervision in supporting future curriculum changes.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01). https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Hadi, R. (2023). Implementasi Strategi Manajemen Kelas yanImplementasi Strategi Manajemen Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Pembelajaran di Sekolah Dasarg Efektif dalam Meningkatkan Pembelajaran di Sekolah Dasar. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2). https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5512
Irawati, E. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah. Proceeding: Islamic University of Kalimantan, 1(1).
Kalalo, R. R., & Merentek, T. C. (2023). Peranan supervisi pendidikan dalam rangka meningkatkan kualitas endidikan di Indonesia. Rhapsodi Jurnal Studi Multidisiplin, 1(2).
Nur Efendi, & Muh Ibnu Sholeh. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2). https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Nurrochman, T., Darsinah, D., & Wafroaturrohmah, W. (2023). Peran Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Melalui Transformasi Digital Pasca Pandemi Di Sekolah Dasar. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3). https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i3.6905
Putra Gotama, P. A. A., & Artika, I. W. (2024). Arah Pengembangan Kurikulum Program Studi Bahasa Dan Sastra Indonesia Mendukung Merdeka Belajar Di Era Revolusi Industri 4.0. Lampuhyang, 15(1). https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v15i1.373
Rahayuningsih, S., & Rijanto, A. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak di Nganjuk. JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(02). https://doi.org/10.46772/jamu.v2i02.625
Riswandi, R., Sukamto, I., & Oktaria, R. (2021). Sekolah Efektif, Learning Organization, dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1873
Saragih, E. F., Laili, H., Vanda, M. E., Siregar, M. R., Sagala, R. A. S., & Wasiyem, W. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar X di Kota Medan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3709
Syahrani, S., Dacholfany, I., & Sudirman, S. (2024). IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU SD. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.24127/poace.v4i1.4082
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Utami, K. R. (2018). Implementasi Kebijakan Standar Mutu Madrasah di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bantul. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan.
Wahyuni, R. (2019). PERAN SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN ADMINISTRASI GURU DI SEKOLAH DASAR. Equity In Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.37304/eej.v1i1.1550
Main Article Content
Abstract
This study examines the role of supervision in curriculum transformation, focusing on the relationship between theory and practice in the field. Curriculum transformation is a crucial step in educational development to respond to the demands of the times. Educational supervision plays an important role in ensuring the successful implementation of a new curriculum. However, the application of supervision theory in the field often faces various challenges, such as limited resources, lack of training for supervisors, and resistance from educators. This study analyzes how supervision theory is translated into practice and identifies obstacles faced in the curriculum transformation process. The findings show that although supervision theory can be a guide, external and internal factors often affect its effectiveness. Therefore, alignment between supervision theory and practice is essential so that curriculum transformation can be achieved optimally. This study is expected to provide insight for educators and policy makers in improving the quality of supervision in supporting future curriculum changes.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01). https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Hadi, R. (2023). Implementasi Strategi Manajemen Kelas yanImplementasi Strategi Manajemen Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Pembelajaran di Sekolah Dasarg Efektif dalam Meningkatkan Pembelajaran di Sekolah Dasar. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2). https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5512
Irawati, E. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah. Proceeding: Islamic University of Kalimantan, 1(1).
Kalalo, R. R., & Merentek, T. C. (2023). Peranan supervisi pendidikan dalam rangka meningkatkan kualitas endidikan di Indonesia. Rhapsodi Jurnal Studi Multidisiplin, 1(2).
Nur Efendi, & Muh Ibnu Sholeh. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2). https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Nurrochman, T., Darsinah, D., & Wafroaturrohmah, W. (2023). Peran Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Melalui Transformasi Digital Pasca Pandemi Di Sekolah Dasar. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3). https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i3.6905
Putra Gotama, P. A. A., & Artika, I. W. (2024). Arah Pengembangan Kurikulum Program Studi Bahasa Dan Sastra Indonesia Mendukung Merdeka Belajar Di Era Revolusi Industri 4.0. Lampuhyang, 15(1). https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v15i1.373
Rahayuningsih, S., & Rijanto, A. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak di Nganjuk. JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(02). https://doi.org/10.46772/jamu.v2i02.625
Riswandi, R., Sukamto, I., & Oktaria, R. (2021). Sekolah Efektif, Learning Organization, dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1873
Saragih, E. F., Laili, H., Vanda, M. E., Siregar, M. R., Sagala, R. A. S., & Wasiyem, W. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar X di Kota Medan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3709
Syahrani, S., Dacholfany, I., & Sudirman, S. (2024). IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU SD. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.24127/poace.v4i1.4082
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Utami, K. R. (2018). Implementasi Kebijakan Standar Mutu Madrasah di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bantul. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan.
Wahyuni, R. (2019). PERAN SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN ADMINISTRASI GURU DI SEKOLAH DASAR. Equity In Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.37304/eej.v1i1.1550