PENGARUH PEMAHAMAN TASAWUF DAN INTEGRASI ILMU PENGETAHUAN TERHADAP KEHIDUPAN SOSIAL MAHASISWA UNIVERSITAS SUNAN GIRI SURABAYA
Main Article Content
Abstract
This study examines the influence of Sufism understanding and knowledge integration on students' social lives. Using a quantitative approach, data were collected through a Likert-scale questionnaire measuring Sufism understanding, knowledge integration, and students' social lives at Sunan Giri University, Surabaya. Multiple linear regression was used as the analysis technique, and validity and reliability tests ensured data quality. The results indicate that Sufism understanding and knowledge integration significantly influence students' social lives. The integration of Sufism teachings into students' academic and social lives can strengthen their social character and interpersonal relationships. This study recommends that universities integrate spiritual values into their educational curricula. However, this study's limitation is the limited sample size; therefore, further research with a larger sample size is recommended for more representative results.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anwar, A., & Laminah. (2023). Integration of Islam and Science : the State Islamic Universities In Indonesia. 15(2), 300–317.
Arifin, Z., Ramadhan, M. I., & Ajmain, M. (2025). Ilmu Akhlak Tasawuf Dalam Membangun Karakter. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(April), 7219–7224.
Astuti, S., & Samad, A. (2020). Pembelajaran Akhlak Tasawuf Dan Pembentukan Karakter Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Islam. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 149.
Darmawan, A., & Aminah, S. (2024). Peran Tasawuf Dalam Transformasi Sosial Di Dunia Pendidikan Modern Agus. An-Nafah, 4(1), 40–49.
Faridah, A. (2023). Perjalanan Pemikiran Tasawuf Imam Al Ghazali Dalam Pendidikan Islam: Dari Tahap Takhalli Hingga Tajalli. Launul Ilmi : Journal of Islam and Civilization, 1(1), 1–19.
Hariyanto. (2024). Transformasi Tasawuf Modern Menurut Nasaruddin Umar Dan Relevansinya Dalam Masyarakat Multikulturalisme Di Indonesia. Hikamia: Jurnal Pemikiran Tasawuf Dan Peradaban Islam, 4(1), 1–21.
Hasibuan, N. H. (2025). Integrasi Ilmu Agama Dan Sains Di Perguruan Tinggi Terhadap Pendidikan Islam Di Era Modern. AT-TAKLIM : Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2, 170–188.
Hidayat, R., & Rohmawati, B. (2025). Peran Tasawuf Dalam Pendidikan Karakter. El-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 3(01), 1–14.
Ikhwan, A. (2016). Perguruan Tinggi Islam dan Integrasi Keilmuan Islam : Sebuah Realitas Menghadapi Tantangan Masa Depan. Jurnal At-Tajdid, 159–187.
Kurniawan, W., Sriwahyuni, T., & Zen, B. Y. (2025). Revitalisasi Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi: Membangun Mahasiswa Yang Intelektual dan Spiritual. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 227–239.
Mardhiyah, Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Memahami Perbedaan, Implikasi, dan Strategi Pemilihan yang Tepat. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 208–218.
Muktamiroh, R., & Rossidy, I. (2025). Integrasi Filsafat, Teologi, dan Tasawuf: Relevansinya dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Yang Holistik. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 13(1), 27–42.
Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2025). Integrasi Pengetahuan dan Dakwah dalam Praktik Pendidikan : Suatu Telaah Abstrak antara agama dan ilmu . Disinilah dakwah kemudian mengambil diadopsi oleh sebagian masyarakat Muslim . Oleh karena itu , penting tidak hanya berorientasi pada aspek material. Gali Ilmu: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1), 1–12.
Puspita Sari, S., Mirdad, J., Rina, Afriwes, & Yunita. (2025). Implementasi Akhlak Tasawuf Sebagai Pengembagan Kecerdasan Spiritual Mahasiswa Stitnu Sakinah Dharmasraya. Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 91–106.
Rawanita, M., & Silahuddin. (2024). Studi Kebijakan dan Implementasi Integrasi Agama dan Sains pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 22(1), 44–60.
Rohmah, N. R., & Mahrus, M. (2024). Mengidentifikasi Faktor-Faktor Penyebab Stres Akademik pada Mahasiswa dan Strategi Pengelolaannya. J I E M Journal of Islamic Education and Management, 5(1), 36–43.
Sensia, I. L., & Khodijah. (2025). Tasawuf, Identitas dan Kesehatan Mental: Memahami Manfaat Psikososial dari Ritual Sufi. DA’WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konseling Islam, 4(2), 16–26.
Setiawan, B. A., Prasetiya, B., & Rofi, S. (2019). Bahar Agus Setiawan, Benny Prasetiya, Sofyan Rofi: Implementasi Tasawuf dalam Pendidikan Agama Islam: Independensi, Dialog, dan Integrasi. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 64–78.
Sihombing, S., & Alamsyah, M. B. (2024). Integrasi Nilai Tasawuf Dalam Pendidikan Karakter Perspektif Pemikiran Buya Hamka. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 66–77.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2003). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Yasminiah, E. Z., & Rihadatul’aisyi, H. F. (2024). Penyakit Mental Dalam Perspektif Tasawuf. Observasi : Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 2(4), 58–67.
Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789.
Main Article Content
Abstract
This study examines the influence of Sufism understanding and knowledge integration on students' social lives. Using a quantitative approach, data were collected through a Likert-scale questionnaire measuring Sufism understanding, knowledge integration, and students' social lives at Sunan Giri University, Surabaya. Multiple linear regression was used as the analysis technique, and validity and reliability tests ensured data quality. The results indicate that Sufism understanding and knowledge integration significantly influence students' social lives. The integration of Sufism teachings into students' academic and social lives can strengthen their social character and interpersonal relationships. This study recommends that universities integrate spiritual values into their educational curricula. However, this study's limitation is the limited sample size; therefore, further research with a larger sample size is recommended for more representative results.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anwar, A., & Laminah. (2023). Integration of Islam and Science : the State Islamic Universities In Indonesia. 15(2), 300–317.
Arifin, Z., Ramadhan, M. I., & Ajmain, M. (2025). Ilmu Akhlak Tasawuf Dalam Membangun Karakter. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(April), 7219–7224.
Astuti, S., & Samad, A. (2020). Pembelajaran Akhlak Tasawuf Dan Pembentukan Karakter Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Islam. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 149.
Darmawan, A., & Aminah, S. (2024). Peran Tasawuf Dalam Transformasi Sosial Di Dunia Pendidikan Modern Agus. An-Nafah, 4(1), 40–49.
Faridah, A. (2023). Perjalanan Pemikiran Tasawuf Imam Al Ghazali Dalam Pendidikan Islam: Dari Tahap Takhalli Hingga Tajalli. Launul Ilmi : Journal of Islam and Civilization, 1(1), 1–19.
Hariyanto. (2024). Transformasi Tasawuf Modern Menurut Nasaruddin Umar Dan Relevansinya Dalam Masyarakat Multikulturalisme Di Indonesia. Hikamia: Jurnal Pemikiran Tasawuf Dan Peradaban Islam, 4(1), 1–21.
Hasibuan, N. H. (2025). Integrasi Ilmu Agama Dan Sains Di Perguruan Tinggi Terhadap Pendidikan Islam Di Era Modern. AT-TAKLIM : Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2, 170–188.
Hidayat, R., & Rohmawati, B. (2025). Peran Tasawuf Dalam Pendidikan Karakter. El-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 3(01), 1–14.
Ikhwan, A. (2016). Perguruan Tinggi Islam dan Integrasi Keilmuan Islam : Sebuah Realitas Menghadapi Tantangan Masa Depan. Jurnal At-Tajdid, 159–187.
Kurniawan, W., Sriwahyuni, T., & Zen, B. Y. (2025). Revitalisasi Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi: Membangun Mahasiswa Yang Intelektual dan Spiritual. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 227–239.
Mardhiyah, Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Memahami Perbedaan, Implikasi, dan Strategi Pemilihan yang Tepat. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 208–218.
Muktamiroh, R., & Rossidy, I. (2025). Integrasi Filsafat, Teologi, dan Tasawuf: Relevansinya dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Yang Holistik. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 13(1), 27–42.
Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2025). Integrasi Pengetahuan dan Dakwah dalam Praktik Pendidikan : Suatu Telaah Abstrak antara agama dan ilmu . Disinilah dakwah kemudian mengambil diadopsi oleh sebagian masyarakat Muslim . Oleh karena itu , penting tidak hanya berorientasi pada aspek material. Gali Ilmu: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1), 1–12.
Puspita Sari, S., Mirdad, J., Rina, Afriwes, & Yunita. (2025). Implementasi Akhlak Tasawuf Sebagai Pengembagan Kecerdasan Spiritual Mahasiswa Stitnu Sakinah Dharmasraya. Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 91–106.
Rawanita, M., & Silahuddin. (2024). Studi Kebijakan dan Implementasi Integrasi Agama dan Sains pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 22(1), 44–60.
Rohmah, N. R., & Mahrus, M. (2024). Mengidentifikasi Faktor-Faktor Penyebab Stres Akademik pada Mahasiswa dan Strategi Pengelolaannya. J I E M Journal of Islamic Education and Management, 5(1), 36–43.
Sensia, I. L., & Khodijah. (2025). Tasawuf, Identitas dan Kesehatan Mental: Memahami Manfaat Psikososial dari Ritual Sufi. DA’WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konseling Islam, 4(2), 16–26.
Setiawan, B. A., Prasetiya, B., & Rofi, S. (2019). Bahar Agus Setiawan, Benny Prasetiya, Sofyan Rofi: Implementasi Tasawuf dalam Pendidikan Agama Islam: Independensi, Dialog, dan Integrasi. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 64–78.
Sihombing, S., & Alamsyah, M. B. (2024). Integrasi Nilai Tasawuf Dalam Pendidikan Karakter Perspektif Pemikiran Buya Hamka. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 66–77.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2003). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Yasminiah, E. Z., & Rihadatul’aisyi, H. F. (2024). Penyakit Mental Dalam Perspektif Tasawuf. Observasi : Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 2(4), 58–67.
Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789.