INTEGRASI PRINSIP SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGs) DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Main Article Content
Abstract
Islamic education plays a strategic role in preparing a generation that is not only intellectually capable but also socially, spiritually, and ecologically sensitive. In the global context, the Sustainable Development Goals (SDGs) represent a shared agenda that requires the involvement of all sectors, including Islamic educational institutions. This article aims to examine the integration of SDG principles into Islamic education management, with an emphasis on the functions of planning, organizing, implementing, and supervising. The research method employed is library research with a descriptive-qualitative analysis, utilizing both primary and secondary literature related to SDGs and Islamic education management. The findings indicate that the principles of sustainability are essentially aligned with Islamic values, such as maqāṣid al-sharī‘ah and the human responsibility as khalīfah on earth. Such integration can be realized through environmentally based curricula, eco-friendly institutional governance, sustainable economic empowerment, and an academic culture that emphasizes social concern. Therefore, Islamic education management not only serves to produce high-achieving students but also acts as an agent of change toward a more just, prosperous, and sustainable society. This study is expected to contribute to the development of theory and practice in Islamic education management that is relevant to contemporary challenges while supporting the achievement of the SDGs.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anam, Khoirul, dan Muhammad Latif Nawawi. “Peran Manajemen Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kualitas Indeks Pembangunan Manusia (IPM).” IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial dan Humaniora 9, no. 2 (2025): 515–23.
Ansari, Nia Rahmawati, dan Ujang Nurjaman. “Relevansi Pengembangan Nilai-nilai Islami dalam Bidang Manajemen Pendidikan.” Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3, no. 1 (2025): 66–78.
Ansori, Ahmad, Mardiah Mardiah, Muhammad Syifaul Qalby, dan Anita Wahyuningsih. “Strategi Pemeliharaan Sarana Dan Prasarana Sekolah Berbasis Lingkungan Berkelanjutan.” Indonesian Journal of Islamic Educational Management 8, no. 1 (2025): 52–60.
Arifudin, Moh, Fathma Zahara Sholeha, dan Lilis Fikriya Umami. “Planning (Perencanaan) Dalam Manajemen Pendidikan Islam.” MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 02 (2021): 162–83.
Asngad, To’in, dan Muh Hanif. “Pengembangan Sumber Daya Manusia di Madrasah: Menyelaraskan Kompetensi Guru dengan Tujuan Institusi.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah 10, no. 1 (2025): 19–36.
Bakar, M Yunus Abu. “Rekonstruksi Falsafah Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Yang Unggul.” Journal Sains Student Research 2, no. 6 (2024): 228–40.
Chairy, Ach, Istiqomah Istiqomah, dan Atika Cahya Fajriyati Nahdiyah. “Sustainable Development Goals (SDGs) Dan Pendidikan Islam Di Perguruan Tinggi: Sinergi Untuk Masa Depan.” ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik 4, no. 3 (2024): 124–34.
Febrianto, Reindo, Yola Septia Utami, Retno Ambar Wati, dan Desy Eka Citra Dewi. “Kepemimpinan dalam Evaluasi Pendidikan Islam.” Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa 2, no. 2 (2025): 185–98.
Hamdani, Annisa Dwi, Najwa Nurhafsah, dan Shela Silvia. “Inovasi Pendidikan Karakter dalam Menciptakan Generasi Emas 2045.” JPG: Jurnal Pendidikan Guru 3, no. 3 (2022): 170–78.
Husnah, Miftahul, dan Misra Misra. “Pendidikan Islam di Era Global dengan Menjaga Nilai, Merangkul Perubahan.” Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam 3, no. 3 (2025): 259–67.
Indriasari, Ratna, Fathir Fajar Sidiq, dan Definitif Endrina Kartini Mendrofa. “Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Wujud Pendidikan Berkualitas Dalam Upaya Mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs).” Jurnal Wahana Bina Pemerintahan 6, no. 2 (2024): 96–103.
Kamilah, Rohmatul. “Peran Literasi Digital Dalam Mencapai Sdgs 2030 Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat Berkelanjutan.” Maliki Interdisciplinary Journal 2, no. 6 (2024): 1222–30.
Mahendra, Gede Surya, Loso Judijanto, Usman Tahir, Ryan Nugraha, Arif Devi Dwipayana, Indra Nuryanneti, Dede Heri, Araz Meilin, Saktisyahputra Saktisyahputra, dan Diovianto Putra Rakhmadani. Green Technology: Panduan Teknologi Ramah Lingkungan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
Muliadi, Erlan, dan Ulyan Nasri. “Future-oriented education: The contribution of educational philosophy in facing global challenges.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 4 (2023): 2420–27.
Nawawi, Moh, Milatul Fatkhiyah, dan Sopiah Sopiah. “Manajemen Pengorganisasian Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Manajemen Pendidikan 9, no. 1 (2024): 22–33.
Ningsih, Rina Novita. “Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Peserta Didik di SDN 015 Samarinda Ulu.” El-Idare: Journal of Islamic Education Management 10, no. 1 (2024): 18–25.
Pangestu, Fajar Puja, Nadia Shelvia Rahmadianti, Nike Tanzila Hardiyanti, dan Ermita Yusida. “Ekonomi pancasila sebagai pedoman dalam tujuan pembangunan berkelanjutan SDGs (Sustainable Development Goals) 2030.” In Prosiding Seminar Nasional Ekonomi Pembangunan, 1:210–19, 2021.
Ramadhan, Emira Hayatina, dan Hindun Hindun. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif.” Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya 2, no. 2 (2023): 43–54.
Ritonga, Matnur, Oneng Nurul Bariyah, Muhammad Raihan Febriansyah, Dwi Kartika Susanti, Siti Hadiyanti Dini Islamiati, Voullin Hamzah, dan Ayu Lestari. “Lembaga Pembiayaan Pendidikan dalam Mewujudkan Pendidikan yang Inklusif dan Berkelanjutan di Indonesia.” Misykat al-Anwar Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat 8, no. 1 (2025): 105–24.
Rustya, Dian. “Pengembangan Kewirausahaan Berkelanjutan dalam Pendidikan: Pendekatan Berdasarkan Prinsip-prinsip Ekonomi Islam.” Journal Islamic Banking 3, no. 2 (2023): 61–75.
Saputra, Muh Aril Widi, Mohammad Djamil M Nur, dan Ahmad Syahid. “Implementasi Prinsip-Prinsip Manajemen Islam dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan: Studi pada Madrasah Aliyah di Indonesia.” Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan 4, no. 1 (2025): 13–22.
Setiawan, Robi, Tenny Badina, dan Mohamad Ainun Najib. “Strategi Pengelolaan Wakaf Produktif Dalam Rangka Pemberdayaan Ekonomi Umat Pada Wakaf Produktif Dompet Dhuafa Banten.” Al Maal: Journal of Islamic Economics and Banking 3, no. 1 (2021): 64–83.
Yusuf, M, Prim Masrokan Mutohar, dan Imam Fuadi. “Aktualisasi Nilai-Nilai Etik dalam Membentuk Efektifitas Budaya Organisasi Lembaga Pendidikan.” AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3, no. 1 (2024): 17–36.
Zaifullah, Zaifullah, Hairuddin Cikka, dan M Iksan Kahar. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19.” Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 4, no. 2 (2021): 9–18.
Zakaria, Aceng, Ahmad Thib Raya, Made Saihu, dan Syaeful Rokim. “Perspektif Al-Quran dalam Keseimbangan Beragama: Menakar Moderasi Beragama Melalui Maqashid Syariah.” Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir 9, no. 02 (2024): 369–86.
Main Article Content
Abstract
Islamic education plays a strategic role in preparing a generation that is not only intellectually capable but also socially, spiritually, and ecologically sensitive. In the global context, the Sustainable Development Goals (SDGs) represent a shared agenda that requires the involvement of all sectors, including Islamic educational institutions. This article aims to examine the integration of SDG principles into Islamic education management, with an emphasis on the functions of planning, organizing, implementing, and supervising. The research method employed is library research with a descriptive-qualitative analysis, utilizing both primary and secondary literature related to SDGs and Islamic education management. The findings indicate that the principles of sustainability are essentially aligned with Islamic values, such as maqāṣid al-sharī‘ah and the human responsibility as khalīfah on earth. Such integration can be realized through environmentally based curricula, eco-friendly institutional governance, sustainable economic empowerment, and an academic culture that emphasizes social concern. Therefore, Islamic education management not only serves to produce high-achieving students but also acts as an agent of change toward a more just, prosperous, and sustainable society. This study is expected to contribute to the development of theory and practice in Islamic education management that is relevant to contemporary challenges while supporting the achievement of the SDGs.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anam, Khoirul, dan Muhammad Latif Nawawi. “Peran Manajemen Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kualitas Indeks Pembangunan Manusia (IPM).” IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial dan Humaniora 9, no. 2 (2025): 515–23.
Ansari, Nia Rahmawati, dan Ujang Nurjaman. “Relevansi Pengembangan Nilai-nilai Islami dalam Bidang Manajemen Pendidikan.” Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3, no. 1 (2025): 66–78.
Ansori, Ahmad, Mardiah Mardiah, Muhammad Syifaul Qalby, dan Anita Wahyuningsih. “Strategi Pemeliharaan Sarana Dan Prasarana Sekolah Berbasis Lingkungan Berkelanjutan.” Indonesian Journal of Islamic Educational Management 8, no. 1 (2025): 52–60.
Arifudin, Moh, Fathma Zahara Sholeha, dan Lilis Fikriya Umami. “Planning (Perencanaan) Dalam Manajemen Pendidikan Islam.” MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 02 (2021): 162–83.
Asngad, To’in, dan Muh Hanif. “Pengembangan Sumber Daya Manusia di Madrasah: Menyelaraskan Kompetensi Guru dengan Tujuan Institusi.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah 10, no. 1 (2025): 19–36.
Bakar, M Yunus Abu. “Rekonstruksi Falsafah Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Yang Unggul.” Journal Sains Student Research 2, no. 6 (2024): 228–40.
Chairy, Ach, Istiqomah Istiqomah, dan Atika Cahya Fajriyati Nahdiyah. “Sustainable Development Goals (SDGs) Dan Pendidikan Islam Di Perguruan Tinggi: Sinergi Untuk Masa Depan.” ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik 4, no. 3 (2024): 124–34.
Febrianto, Reindo, Yola Septia Utami, Retno Ambar Wati, dan Desy Eka Citra Dewi. “Kepemimpinan dalam Evaluasi Pendidikan Islam.” Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa 2, no. 2 (2025): 185–98.
Hamdani, Annisa Dwi, Najwa Nurhafsah, dan Shela Silvia. “Inovasi Pendidikan Karakter dalam Menciptakan Generasi Emas 2045.” JPG: Jurnal Pendidikan Guru 3, no. 3 (2022): 170–78.
Husnah, Miftahul, dan Misra Misra. “Pendidikan Islam di Era Global dengan Menjaga Nilai, Merangkul Perubahan.” Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam 3, no. 3 (2025): 259–67.
Indriasari, Ratna, Fathir Fajar Sidiq, dan Definitif Endrina Kartini Mendrofa. “Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Wujud Pendidikan Berkualitas Dalam Upaya Mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs).” Jurnal Wahana Bina Pemerintahan 6, no. 2 (2024): 96–103.
Kamilah, Rohmatul. “Peran Literasi Digital Dalam Mencapai Sdgs 2030 Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat Berkelanjutan.” Maliki Interdisciplinary Journal 2, no. 6 (2024): 1222–30.
Mahendra, Gede Surya, Loso Judijanto, Usman Tahir, Ryan Nugraha, Arif Devi Dwipayana, Indra Nuryanneti, Dede Heri, Araz Meilin, Saktisyahputra Saktisyahputra, dan Diovianto Putra Rakhmadani. Green Technology: Panduan Teknologi Ramah Lingkungan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
Muliadi, Erlan, dan Ulyan Nasri. “Future-oriented education: The contribution of educational philosophy in facing global challenges.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 4 (2023): 2420–27.
Nawawi, Moh, Milatul Fatkhiyah, dan Sopiah Sopiah. “Manajemen Pengorganisasian Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Manajemen Pendidikan 9, no. 1 (2024): 22–33.
Ningsih, Rina Novita. “Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Peserta Didik di SDN 015 Samarinda Ulu.” El-Idare: Journal of Islamic Education Management 10, no. 1 (2024): 18–25.
Pangestu, Fajar Puja, Nadia Shelvia Rahmadianti, Nike Tanzila Hardiyanti, dan Ermita Yusida. “Ekonomi pancasila sebagai pedoman dalam tujuan pembangunan berkelanjutan SDGs (Sustainable Development Goals) 2030.” In Prosiding Seminar Nasional Ekonomi Pembangunan, 1:210–19, 2021.
Ramadhan, Emira Hayatina, dan Hindun Hindun. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif.” Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya 2, no. 2 (2023): 43–54.
Ritonga, Matnur, Oneng Nurul Bariyah, Muhammad Raihan Febriansyah, Dwi Kartika Susanti, Siti Hadiyanti Dini Islamiati, Voullin Hamzah, dan Ayu Lestari. “Lembaga Pembiayaan Pendidikan dalam Mewujudkan Pendidikan yang Inklusif dan Berkelanjutan di Indonesia.” Misykat al-Anwar Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat 8, no. 1 (2025): 105–24.
Rustya, Dian. “Pengembangan Kewirausahaan Berkelanjutan dalam Pendidikan: Pendekatan Berdasarkan Prinsip-prinsip Ekonomi Islam.” Journal Islamic Banking 3, no. 2 (2023): 61–75.
Saputra, Muh Aril Widi, Mohammad Djamil M Nur, dan Ahmad Syahid. “Implementasi Prinsip-Prinsip Manajemen Islam dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan: Studi pada Madrasah Aliyah di Indonesia.” Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan 4, no. 1 (2025): 13–22.
Setiawan, Robi, Tenny Badina, dan Mohamad Ainun Najib. “Strategi Pengelolaan Wakaf Produktif Dalam Rangka Pemberdayaan Ekonomi Umat Pada Wakaf Produktif Dompet Dhuafa Banten.” Al Maal: Journal of Islamic Economics and Banking 3, no. 1 (2021): 64–83.
Yusuf, M, Prim Masrokan Mutohar, dan Imam Fuadi. “Aktualisasi Nilai-Nilai Etik dalam Membentuk Efektifitas Budaya Organisasi Lembaga Pendidikan.” AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3, no. 1 (2024): 17–36.
Zaifullah, Zaifullah, Hairuddin Cikka, dan M Iksan Kahar. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19.” Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 4, no. 2 (2021): 9–18.
Zakaria, Aceng, Ahmad Thib Raya, Made Saihu, dan Syaeful Rokim. “Perspektif Al-Quran dalam Keseimbangan Beragama: Menakar Moderasi Beragama Melalui Maqashid Syariah.” Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir 9, no. 02 (2024): 369–86.