MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB: STRATEGI DAN IMPLEMENTASI UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the issues in Arabic language teaching in Islamic educational institutions and find solutions within the context of Islamic education management. Although Arabic plays a crucial role in understanding Islamic teachings, its teaching faces several challenges, such as low student interest, limited learning resources, and the lack of integration of Arabic in daily life. This study employs a qualitative approach with a literature review method to identify the hindering factors and strategies for managing Arabic language teaching. The findings indicate that integrating learning technology, continuous teacher training, and implementing practice-based teaching methods can enhance the quality of Arabic teaching. In conclusion, innovative Islamic education management can address the challenges in Arabic language teaching and lead to more effective, relevant, and engaging learning experiences for students.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afiyah, Pratama, M. M., Nurhasanah, R., & Wahyuni, I. W. (2019). Evaluasi Pengenalan Tata Cara Berwudhu Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Melalui Media Gambar Pada Kelompok B Di RA Asiah Kota Pekanbaru. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 73–83. https://doi.org/10.25299/ge.2019.vol2(1).3303
Ahmad, M., Akzam, I., & Yunita, Y. (2019). Pengaruh Program Kelas Bahasa Arab pada Lembaga CELAD terhadap Penguasaan Mufrodat (Kosa Kata) Mahasiswa. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 16(1). https://doi.org/10.25299/jaip.2019.vol16(1).2853
Ahmad Muhtadi Anshor. (2009). Pengajaran Bahasa Arab. Cipta Media Aksara.
Ahyat, N. (2017). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edusiana : Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24–31. http://ejournal.stainim.ac.id/index.php/edusiana
Amadi, A. S. M., & Sholikha, D. W. (2023). Perkembangan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital: Sistematic Literature Review. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 1–17. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i3.1112
Amalina, N. H., & Nashirudin, M. (2017). Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Arab Pada Tingkat Tsanawiyah Di Pondok Pesantren Ta’mirul Islam. Jurnal Tatsqif, 15(2), 173–190. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.7
Asy’ari, M. K. (2014). METODE PENDIDIKAN ISLAM. Qathruna, 1(1), 193–205.
Bahtiar, H., Wasil, M., & Harianto, B. (2019). Digitalisasi Karya TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid Berbasis Mobile. Infotek: Jurnal Informatika Dan Teknologi, 2(1). https://doi.org/10.29408/jit.v2i1.940
Choiroh, M. (2021). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Media E-Learning. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 3(1). https://doi.org/10.47435/naskhi.v3i1.554
Faujiah, S., Syaifudin, M., & Andriani, T. (2023). Implementasi Manajemen Strategi dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 4(3), 641–650. https://doi.org/10.31933/jemsi.v4i3.1400
Fitri, R. A. (2023). Peranan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Bahasa Arab Di MTs Muhammadiyah Karya Bhakti Riau. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.30863/ajmpi.v13i1.3671
Ghofur, A., & Riski, R. B. (2024). Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital : Tantangan , Peluang dan strategi Menuju Pembelajaran Yang Efektif. EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan, 5(1), 24–39. https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/alfusha/article/view/6697
Hakim, M. L. (2015). Manajemen Pendidikan di Pesantren. UIN Maliki Press.
Hanum, S., & Rahmawati. (2019). Implementasi Pendekatan Fungsional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Metode Community Language Learning. Jurnal Lisanuna, 9(2). https://doi.org/10.22373/ls.v9i2.6750
Haris, H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Salemba Humanika.
Haryati, R., Jailani, M., & Ramadhan, M. F. (2023). Eksplorasi Learning Concept Menurut Ibnu Khaldun (Relevance Study pada Pembelajaran Bahasa Arab Era Modern). Al-Jawhar : Journal of Arabic Language, 1(1), 70–86. https://ejournal.diwanpustaka.com/aljawhar/article/view/22
Hasanah, M. (2021). sistem informasi manajemen pendidikan keluarga dalam islam berdasarkan Al-qur’an dan Al-hadits. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2013–2015. https://doi.org/10.30868/im.v3i01.629
Jailani, M., Wantini, Suyadi, & Bustam, B. M. R. (2021). Meneguhkan Pendekatan Neurolinguistik dalam Pembelajaran: Studi Kasus pada Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 151–167. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6115
Jamil, H., & Agung, N. (2022). Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 38–51. https://doi.org/10.19105/ajpba.v3i1.5536
Jejen, M. (2012). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalaui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Kencana.
Khoiri, A. (2016). Manajemen Strategik dan Mutu Pendidikan Islam. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 73–97. https://doi.org/10.51311/nuris.v6i2.132
Khotijah, & Arifin, A. (2021). Desain dan Implementasi Mobile Learning Sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. An Nabighoh, 23(1), 109–126. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v23i1.3373
Khusnah, N. Z., Kholisin, & Nasih, A. M. (2020). Pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler Bahasa Arab di Pondok Pesantren. Alsina: Journal of Arabic Studies, 2(2), 189–202. https://doi.org/10.21580/alsina.2.2.4802
Liriwati, F. Y., Syahid, A., & Mulyadi. (2021). Manajemen Sekolah Menuju Sekolah Unggulan. Al-Afkar: Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.32520/afkar.v9i1.314
Lubis, A. P., & Nasution, F. (2022). Nilai-Nilai Kearifan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Medan Tembung. Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), 5(2). https://doi.org/10.32734/lwsa.v5i2.1350
Mansir, F. (2020). Manajemen Pondok Pesantren di Indonesia dalam Perspektif Pendidikan Islam Era Modern. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 207–216. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.644
Mardhiyah, A. N., & Imran, A. I. (2019). Motivasi Menghafal Al-Qur’an Pada Anak Melalui Komunikasi Interpersonal. Nyimak: Journal of Communication, 3(2), 97–105. https://doi.org/10.31000/nyimak.v3i2.1204
Mohammad Mustari. (2014). Manajemen Pendidikan. Rajawali Press.
Mulyadi. (2010). Evaluasi Pendidikan: Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama di Sekolah. UIN Maliki Press.
Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 1(1), 77–88. https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.112
Ni’mah, R. A., Setiyawan, A., & Mahmudi. (2024). Analisis Metode Thawab Wa ’Iqob Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Perspektif Hadis Nabi SAW. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 31–44. https://doi.org/10.35316/lahjah.v5i1.31-44
Pratama, I. G. (2024). Kunci Sukses Pembelajaran Efektif: Tinjauan Sistematic Literature Review Memahami Hubungan Gaya Kognitif, Regulasi Diri, dan Motivasi. Psycho Aksara: Jurnal Psikologi, 2(1), 73–79. https://doi.org/10.28926/pyschoaksara.v2i1.1422
Pratama, N., Tampubolon, M. S., & Khanafi. (2022). Problematika Pembelajaran Mahasiswa Lulusan Sekolah Umum pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(2). https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i2.45
Ridho, A., Zainollah, Ismail, & Primarni, A. (2021). Democratization of Islamic Education Through School-Based Management. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 10(2), 1892–1908. https://doi.org/10.32806/jf.v14i02.5195
Sadriani, A., Ahmad, M. R. S., & Arifin, I. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional UNM Ke-62, 1, 1–10. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Sathar: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 1(1), 34–41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Setiawan, D., Hidayat, T., & Prayoga, Z. E. (2022). Pengaruh Komunikasi Badan Pengasuh Asrama Terhadap Pembinaan Akhlak Santri MAS Al-Husna Desa Salak Kecamatan Bagan Sinembah Raya. Bashirah: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.51590/bashirah.v3i1.321
Shodiq, M. J. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multiple Intelligences. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1). https://doi.org/10.14421/almahara.2018-041-07
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono, & Iskandar. (2021). Integrasi Sains dan Teknologi dalam Sistem Pendidikan Islam Menurut Pandangan Al-Qur’an. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(1), 127–144. https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.4102
Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Surachmad, W. (2017). Dasar dan Teknik Research: Pengantar Metodologi Ilmiah. Tarsito.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, 1–7. https://ejournal.unib.ac.id/semiba/article/view/13357
Susiawati, I., Zulkarnain, Safitri, W., & Mardani, D. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (Tinjauan Pada Kompetensi Guru dan Model Pembelajaran). El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 101–116. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.4757.
Susilo, A., & Wulansari, R. (2020). Sejarah Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan Dan Sastra Islam, 20(2), 83–96. https://doi.org/10.19109/tamaddun.v20i2.6676
Sya’bani, M. Z. (2021). Efektivitas Metode Langsung dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. An Naba: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.51614/annaba.v4i1.81
Tungkagi, F. M., Ali, I., & Kasan, Y. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Pada Mahasiswa Lulusan Non-Madrasah di Prodi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Sultan Amai Gorontalo. Al-Fakkaar, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.52166/alf.v3i1.2854
Wahyudi, H., Hidayat, H., & Hakim, S. W. (2020). Pemikiran Gramatikal Bahasa Arab Oleh Linguistik Arab (Studi Tokoh Lintas Madzhab Nahwu). Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 19(1). https://doi.org/10.24014/af.v19i1.10235
Zed, M. (2016). Metode Penelitian Kepustakaan. Kencana.
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the issues in Arabic language teaching in Islamic educational institutions and find solutions within the context of Islamic education management. Although Arabic plays a crucial role in understanding Islamic teachings, its teaching faces several challenges, such as low student interest, limited learning resources, and the lack of integration of Arabic in daily life. This study employs a qualitative approach with a literature review method to identify the hindering factors and strategies for managing Arabic language teaching. The findings indicate that integrating learning technology, continuous teacher training, and implementing practice-based teaching methods can enhance the quality of Arabic teaching. In conclusion, innovative Islamic education management can address the challenges in Arabic language teaching and lead to more effective, relevant, and engaging learning experiences for students.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afiyah, Pratama, M. M., Nurhasanah, R., & Wahyuni, I. W. (2019). Evaluasi Pengenalan Tata Cara Berwudhu Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Melalui Media Gambar Pada Kelompok B Di RA Asiah Kota Pekanbaru. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 73–83. https://doi.org/10.25299/ge.2019.vol2(1).3303
Ahmad, M., Akzam, I., & Yunita, Y. (2019). Pengaruh Program Kelas Bahasa Arab pada Lembaga CELAD terhadap Penguasaan Mufrodat (Kosa Kata) Mahasiswa. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 16(1). https://doi.org/10.25299/jaip.2019.vol16(1).2853
Ahmad Muhtadi Anshor. (2009). Pengajaran Bahasa Arab. Cipta Media Aksara.
Ahyat, N. (2017). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edusiana : Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24–31. http://ejournal.stainim.ac.id/index.php/edusiana
Amadi, A. S. M., & Sholikha, D. W. (2023). Perkembangan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital: Sistematic Literature Review. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 1–17. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i3.1112
Amalina, N. H., & Nashirudin, M. (2017). Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Arab Pada Tingkat Tsanawiyah Di Pondok Pesantren Ta’mirul Islam. Jurnal Tatsqif, 15(2), 173–190. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.7
Asy’ari, M. K. (2014). METODE PENDIDIKAN ISLAM. Qathruna, 1(1), 193–205.
Bahtiar, H., Wasil, M., & Harianto, B. (2019). Digitalisasi Karya TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid Berbasis Mobile. Infotek: Jurnal Informatika Dan Teknologi, 2(1). https://doi.org/10.29408/jit.v2i1.940
Choiroh, M. (2021). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Media E-Learning. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 3(1). https://doi.org/10.47435/naskhi.v3i1.554
Faujiah, S., Syaifudin, M., & Andriani, T. (2023). Implementasi Manajemen Strategi dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 4(3), 641–650. https://doi.org/10.31933/jemsi.v4i3.1400
Fitri, R. A. (2023). Peranan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Bahasa Arab Di MTs Muhammadiyah Karya Bhakti Riau. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.30863/ajmpi.v13i1.3671
Ghofur, A., & Riski, R. B. (2024). Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital : Tantangan , Peluang dan strategi Menuju Pembelajaran Yang Efektif. EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan, 5(1), 24–39. https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/alfusha/article/view/6697
Hakim, M. L. (2015). Manajemen Pendidikan di Pesantren. UIN Maliki Press.
Hanum, S., & Rahmawati. (2019). Implementasi Pendekatan Fungsional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Metode Community Language Learning. Jurnal Lisanuna, 9(2). https://doi.org/10.22373/ls.v9i2.6750
Haris, H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Salemba Humanika.
Haryati, R., Jailani, M., & Ramadhan, M. F. (2023). Eksplorasi Learning Concept Menurut Ibnu Khaldun (Relevance Study pada Pembelajaran Bahasa Arab Era Modern). Al-Jawhar : Journal of Arabic Language, 1(1), 70–86. https://ejournal.diwanpustaka.com/aljawhar/article/view/22
Hasanah, M. (2021). sistem informasi manajemen pendidikan keluarga dalam islam berdasarkan Al-qur’an dan Al-hadits. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2013–2015. https://doi.org/10.30868/im.v3i01.629
Jailani, M., Wantini, Suyadi, & Bustam, B. M. R. (2021). Meneguhkan Pendekatan Neurolinguistik dalam Pembelajaran: Studi Kasus pada Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 151–167. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6115
Jamil, H., & Agung, N. (2022). Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 38–51. https://doi.org/10.19105/ajpba.v3i1.5536
Jejen, M. (2012). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalaui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Kencana.
Khoiri, A. (2016). Manajemen Strategik dan Mutu Pendidikan Islam. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 73–97. https://doi.org/10.51311/nuris.v6i2.132
Khotijah, & Arifin, A. (2021). Desain dan Implementasi Mobile Learning Sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. An Nabighoh, 23(1), 109–126. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v23i1.3373
Khusnah, N. Z., Kholisin, & Nasih, A. M. (2020). Pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler Bahasa Arab di Pondok Pesantren. Alsina: Journal of Arabic Studies, 2(2), 189–202. https://doi.org/10.21580/alsina.2.2.4802
Liriwati, F. Y., Syahid, A., & Mulyadi. (2021). Manajemen Sekolah Menuju Sekolah Unggulan. Al-Afkar: Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.32520/afkar.v9i1.314
Lubis, A. P., & Nasution, F. (2022). Nilai-Nilai Kearifan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Medan Tembung. Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), 5(2). https://doi.org/10.32734/lwsa.v5i2.1350
Mansir, F. (2020). Manajemen Pondok Pesantren di Indonesia dalam Perspektif Pendidikan Islam Era Modern. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 207–216. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.644
Mardhiyah, A. N., & Imran, A. I. (2019). Motivasi Menghafal Al-Qur’an Pada Anak Melalui Komunikasi Interpersonal. Nyimak: Journal of Communication, 3(2), 97–105. https://doi.org/10.31000/nyimak.v3i2.1204
Mohammad Mustari. (2014). Manajemen Pendidikan. Rajawali Press.
Mulyadi. (2010). Evaluasi Pendidikan: Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama di Sekolah. UIN Maliki Press.
Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 1(1), 77–88. https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.112
Ni’mah, R. A., Setiyawan, A., & Mahmudi. (2024). Analisis Metode Thawab Wa ’Iqob Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Perspektif Hadis Nabi SAW. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 31–44. https://doi.org/10.35316/lahjah.v5i1.31-44
Pratama, I. G. (2024). Kunci Sukses Pembelajaran Efektif: Tinjauan Sistematic Literature Review Memahami Hubungan Gaya Kognitif, Regulasi Diri, dan Motivasi. Psycho Aksara: Jurnal Psikologi, 2(1), 73–79. https://doi.org/10.28926/pyschoaksara.v2i1.1422
Pratama, N., Tampubolon, M. S., & Khanafi. (2022). Problematika Pembelajaran Mahasiswa Lulusan Sekolah Umum pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(2). https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i2.45
Ridho, A., Zainollah, Ismail, & Primarni, A. (2021). Democratization of Islamic Education Through School-Based Management. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 10(2), 1892–1908. https://doi.org/10.32806/jf.v14i02.5195
Sadriani, A., Ahmad, M. R. S., & Arifin, I. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional UNM Ke-62, 1, 1–10. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Sathar: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 1(1), 34–41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Setiawan, D., Hidayat, T., & Prayoga, Z. E. (2022). Pengaruh Komunikasi Badan Pengasuh Asrama Terhadap Pembinaan Akhlak Santri MAS Al-Husna Desa Salak Kecamatan Bagan Sinembah Raya. Bashirah: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.51590/bashirah.v3i1.321
Shodiq, M. J. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multiple Intelligences. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1). https://doi.org/10.14421/almahara.2018-041-07
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono, & Iskandar. (2021). Integrasi Sains dan Teknologi dalam Sistem Pendidikan Islam Menurut Pandangan Al-Qur’an. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(1), 127–144. https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.4102
Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Surachmad, W. (2017). Dasar dan Teknik Research: Pengantar Metodologi Ilmiah. Tarsito.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, 1–7. https://ejournal.unib.ac.id/semiba/article/view/13357
Susiawati, I., Zulkarnain, Safitri, W., & Mardani, D. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (Tinjauan Pada Kompetensi Guru dan Model Pembelajaran). El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 101–116. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.4757.
Susilo, A., & Wulansari, R. (2020). Sejarah Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan Dan Sastra Islam, 20(2), 83–96. https://doi.org/10.19109/tamaddun.v20i2.6676
Sya’bani, M. Z. (2021). Efektivitas Metode Langsung dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. An Naba: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.51614/annaba.v4i1.81
Tungkagi, F. M., Ali, I., & Kasan, Y. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Pada Mahasiswa Lulusan Non-Madrasah di Prodi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Sultan Amai Gorontalo. Al-Fakkaar, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.52166/alf.v3i1.2854
Wahyudi, H., Hidayat, H., & Hakim, S. W. (2020). Pemikiran Gramatikal Bahasa Arab Oleh Linguistik Arab (Studi Tokoh Lintas Madzhab Nahwu). Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 19(1). https://doi.org/10.24014/af.v19i1.10235
Zed, M. (2016). Metode Penelitian Kepustakaan. Kencana.