PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN INOVASI MAHASISWA DI STAIN SULTAN ABDURRAHMAN KEPULAUAN RIAU
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the strategies, steps, and contributions of learning management in enhancing the creativity and innovation of students at STAIN Sultan Abdurrahman Kepulauan Riau. A qualitative research method with a descriptive approach was used, employing observation, interviews, and documentation for data collection. The findings indicate that transformative learning has been effectively implemented through planning, organizing, execution, and evaluation. Enhancing students' creativity and innovation is supported by appreciating new ideas, focusing on intrinsic motivation, encouraging critical thinking, and providing adequate time for exploration. Transformative learning significantly contributes by fostering critical, creative, and innovative thinking among students while also motivating lecturers to improve their teaching. Thus, transformative learning management plays a crucial role in enhancing students' academic quality.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ananda, Rusydi. (2019). Perencanaan Pembelajaran, Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Dakhi, Oskah. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi belajar. EDUCATIVO, 1 (1), 9
Dwi Muryadi, Agustanico. (2017). Model Evaluasi program Dalam Penelitian Evaluasi. Ilmiah PENJAS, 3 (1), 3
Hilman, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Berkolaborasi Mahasiswa Melalui Penerapan Model Cooperative Learning di Pascasarjana Institut PTIQ Jakarta. Tesis, Prodi Manajemen Pendidikan Islam
Junedi Sastradiharja, Edy. (2023). Manajemen Sekolah Abad 21 (Perubahan Menuju persaingan Global dan revolusi Industri 4.0). Khalifah Mediatama
Mundandar, Utami. (2012). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah, Gramedia Widiasarana Indonesia
Nurjan, Syarifan. (2018). Pengembangan Berpikir Kreatif. Al-Asasiyya- basic of education, 3(1), 105
Purnomo, Dwi & et.al. (2021). Rancangan Pembelajaran Transformatif Pada Mata Kuliah Wajib Kurikulum (mkwk) dan Penciri Universitas Dalam Blok Tahap Pembelajaran Bersama. Teknologi industri pertanian, 31 (3), 371
Satudata Kemanker. Pengangguran Terbuka (PT) Periode Agustus 2021 di Indonesia. https://satudata.kemnaker.go.id/data/kumpulan-data/402. Diakses pada 29 oktober 2023.
Setyowati. (2011). Pengelolaan pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Kurikulum Tingkat Pendidikan (KTSP) (Studi Situs di SMP Negeri 1 Wonogiri). Tesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tafanao, Talizaro & et.al. (2021). Trik dan Tips Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Industri 4.0 Dalam Mewujudkan Perguruan Tinggi yang Transformatif. seminar nasional Pendidikan FKIP UNMA, 1 (1), 1
Tim Penyusun kemenristekdikti. (2018). Panduan Umum Penyelenggaran Manajemen Inovasi Di Perguruan Tinggi Edisi I. Direktorat Sistem Inovasi,
Triono, Andit. (2020). Pendidikan Transformatif Dalam pengembangan Nalar kritis dan Etika Bagi santri di Pesantren Mahasiswa An-Najah Purwokerto. Tesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Zain Sarnoto, Ahmad & Andini, Dini. (2017). Sikap Sosial Dalam Kurikulum 2013. Madani Institute, 6(1), 59–70.
Zain Sarnoto, Ahmad & Dian Sari, Windy. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Islam. Sulur Pustaka,
Zain Sarnoto, Ahmad & Matofani, Ana. (2022). Pemenuhan Hak Mahasiswa Dalam Pembelajaran Di Era Disrupsi (Studi Tentang Pengembangan Mutu Layanan Akademik Perguruan Tinggi). Profesi, 11 (1), 1–5.
Zain Sarnoto, Ahmad. (2017). Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam. Madani Institutte, 6,(2), 1–10.
Zain Sarnoto, Ahmad. (2021). Syukur Dalam Al-Qur’an Dan Implikasinya Pada Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid-19,” in Seminar Nasional Kampus Meredeka, Kurikulum Merdeka Di Masa Pandemi. FKIP UIN Jakarta.
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the strategies, steps, and contributions of learning management in enhancing the creativity and innovation of students at STAIN Sultan Abdurrahman Kepulauan Riau. A qualitative research method with a descriptive approach was used, employing observation, interviews, and documentation for data collection. The findings indicate that transformative learning has been effectively implemented through planning, organizing, execution, and evaluation. Enhancing students' creativity and innovation is supported by appreciating new ideas, focusing on intrinsic motivation, encouraging critical thinking, and providing adequate time for exploration. Transformative learning significantly contributes by fostering critical, creative, and innovative thinking among students while also motivating lecturers to improve their teaching. Thus, transformative learning management plays a crucial role in enhancing students' academic quality.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ananda, Rusydi. (2019). Perencanaan Pembelajaran, Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Dakhi, Oskah. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi belajar. EDUCATIVO, 1 (1), 9
Dwi Muryadi, Agustanico. (2017). Model Evaluasi program Dalam Penelitian Evaluasi. Ilmiah PENJAS, 3 (1), 3
Hilman, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Berkolaborasi Mahasiswa Melalui Penerapan Model Cooperative Learning di Pascasarjana Institut PTIQ Jakarta. Tesis, Prodi Manajemen Pendidikan Islam
Junedi Sastradiharja, Edy. (2023). Manajemen Sekolah Abad 21 (Perubahan Menuju persaingan Global dan revolusi Industri 4.0). Khalifah Mediatama
Mundandar, Utami. (2012). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah, Gramedia Widiasarana Indonesia
Nurjan, Syarifan. (2018). Pengembangan Berpikir Kreatif. Al-Asasiyya- basic of education, 3(1), 105
Purnomo, Dwi & et.al. (2021). Rancangan Pembelajaran Transformatif Pada Mata Kuliah Wajib Kurikulum (mkwk) dan Penciri Universitas Dalam Blok Tahap Pembelajaran Bersama. Teknologi industri pertanian, 31 (3), 371
Satudata Kemanker. Pengangguran Terbuka (PT) Periode Agustus 2021 di Indonesia. https://satudata.kemnaker.go.id/data/kumpulan-data/402. Diakses pada 29 oktober 2023.
Setyowati. (2011). Pengelolaan pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Kurikulum Tingkat Pendidikan (KTSP) (Studi Situs di SMP Negeri 1 Wonogiri). Tesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tafanao, Talizaro & et.al. (2021). Trik dan Tips Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Industri 4.0 Dalam Mewujudkan Perguruan Tinggi yang Transformatif. seminar nasional Pendidikan FKIP UNMA, 1 (1), 1
Tim Penyusun kemenristekdikti. (2018). Panduan Umum Penyelenggaran Manajemen Inovasi Di Perguruan Tinggi Edisi I. Direktorat Sistem Inovasi,
Triono, Andit. (2020). Pendidikan Transformatif Dalam pengembangan Nalar kritis dan Etika Bagi santri di Pesantren Mahasiswa An-Najah Purwokerto. Tesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Zain Sarnoto, Ahmad & Andini, Dini. (2017). Sikap Sosial Dalam Kurikulum 2013. Madani Institute, 6(1), 59–70.
Zain Sarnoto, Ahmad & Dian Sari, Windy. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Islam. Sulur Pustaka,
Zain Sarnoto, Ahmad & Matofani, Ana. (2022). Pemenuhan Hak Mahasiswa Dalam Pembelajaran Di Era Disrupsi (Studi Tentang Pengembangan Mutu Layanan Akademik Perguruan Tinggi). Profesi, 11 (1), 1–5.
Zain Sarnoto, Ahmad. (2017). Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam. Madani Institutte, 6,(2), 1–10.
Zain Sarnoto, Ahmad. (2021). Syukur Dalam Al-Qur’an Dan Implikasinya Pada Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid-19,” in Seminar Nasional Kampus Meredeka, Kurikulum Merdeka Di Masa Pandemi. FKIP UIN Jakarta.