POLA INTERAKSI SATU ARAH PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK PADA NOVEL TOTTO-CHAN: GADIS CILIK DI JENDELA
Main Article Content
Abstract
This study examines the one-way interaction pattern between educators and students in the formation of children’s character in the novel Totto-Chan: The Little Girl at the Window. This research study is limited to the form of one-way communication between educators and students in the formation of children’s characters in the novel Totto-Chan: The Little Girl in the Window. This study aims to describe the characters formed through one-way interaction patterns between educators and students in the novel Totto-Chan: The Little Girl in the Window. This research is a qualitative study with a content analysis approach and is descriptive. The results show that one-way interaction patterns in the novel are carried out through four forms, namely commands, explanations, directions, and advice. One-way interaction patterns contribute to the formation of characters of discipline, empathy, honesty, cooperation, independence, self-confidence, respect, curiosity, responsibility, and tolerance. Thus, one-way interaction patterns delivered directly and attentively can still form effective communication that can have an impact on the formation of children’s characters.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315
Addina Nur, A. (2024). Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Totto-chan (Gadis Cilik di Jendela) Karya Tetsuko Kuroyanagi dan Relevansinya pada Anak Usia Sekolah Dasar [Skripsi, Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto]. https://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/22991
Aini, R., & Fatria, F. (2024). Nilai-nilai Pendidikan Karakter Integritas dalam Novel Buya Hamka. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(1), 2451–2458. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7704
Ali, M., & Asrori, M. (2017). Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik. Bumi Aksara.
Amaruddin, H., Dardiri, A., Efianingrum, A., Hung, R., & Purwanta, E. (2024). Novel Totto-chan by Tetsuko Kuroyanagi: A Study of Philosophy of Progressivism and Humanism and Relevance to the Merdeka Curriculum in Indonesia. Open Education Studies, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.1515/edu-2024-0006
Anisyah, N., Marwah, S., & Yumarni, V. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 287–295. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.164
Atmaja, I. M. D. (2020). Membangun Toleransi Melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(1), 113–121. https://doi.org/10.23887/jpku.v8i1.23947
Dani, A. R., Firliani, A. A., Dewi, A., Azizah, W. A., & Arifdiyani, I. (2024). Menumbuhkan Karakter Empati Menggunakan Metode Menonton Film Animasi “Umbrella” di Fase C Kelas VA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2116–2124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7704
Effendi, D., & Hetilaniar, H. (2019). Pandangan Dunia Pengarang dalam Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika Karya Hanum Salsabiela Rais dan Rangga Almahendra serta Implikasinya dalam Pengajaran Sastra. Jurnal Diksa: Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 62–76. https://doi.org/10.33369/diksa.v5i2.9707
Faridah, D. N. (2015). Efektivitas Teknik Modeling Melalui Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Karakter Rasa Hormat Peserta Didik (Quasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Bandung Tahun Pelajaran 2014/2015). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(1), 45–66. https://doi.org/10.29080/jbki.2015.5.1.45-66
Hadisi, L. (2015). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 50–69. https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-tadib/article/download/410/395
Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.
Lusty, O. E., Astuti, T., & Lazuardi, D. R. (2021). Analisis Nilai Moral Tokoh Utama Novel ‘Refresi’ Karya Fakhrisana Amalia. Kajian Sastra Nusantara Linggau (KASTRAL), 1(1), 21–30. https://doi.org/10.55526/kastral.v1i1.6
Oktariani, D. (2024). Penanaman Karakter Percaya Diri Mahasiswa PAUD Melalui Pementasan Tari di Ruang Publik: Cultivation of Confident Character in Preschool Students Through Dance Stages in Public Spaces. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(1), 11–18. https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/108/45
Rahim, A., Jabar, M. A., Zahira, T., Nazhif, N., & Widodo, S. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Pelajar Ma’had Al-Zaytun. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2878–2883. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4107
Ramadhan, S., Gusmaneli, & Widiananda, F. (2024). Pendidik dan Peserta Didik: Peran dan Hubungannya dalam Proses Pendidikan. Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 7(5), 1–5. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4702199
Revalina, A., Moeis, I., & Indrawadi, J. (2023). Degradasi Moral Siswa-siswi dalam Penerapan Nilai Pancasila Ditinjau dari Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 24–36. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8278
Sari, P. A. N., & Herdiana, H. R. (2023). Nilai Moral dan Nilai Sosial dalam Novel KKN (Kuliah Kerja Ngebaper) Karya Nurul Vidya Utami. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 145–156. http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v7i1.8890
Shobirin, M. S., & Andani, D. D. C. (2024). Peran Pola Asuh Orang Tua Pengganti Dalam Meningkatkan Kemandirian Santri di Pondok Pesantren Falahul Muhibbin Watugaluh Diwek Jombang. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(4), 1864–1888. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/1189/1053
Sugianto, S. (2021). Pola Interaksi Antara Guru Pendidikan Agama Islam dan Siswa sebagai Proses Peningkatan Kedisiplinan Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Bengkulu Selatan [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/7592/1/SKRIPSI
Utami, W. S. (2023). Nilai Moral Tokoh Satya dalam Novel Sabtu Bersama Bapak Karya Adhitya Mulya. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 169–178. https://aksara.unbari.ac.id/index.php/aksara/article/view/505/231
Yulianti, Y., Wati, S., Rahmawati, D., Sari, N. I., & Ulandari, S. (2024). Kreativitas Guru dalam Membentuk Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Metode Gamifikasi. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3338–3342. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/370/441
Main Article Content
Abstract
This study examines the one-way interaction pattern between educators and students in the formation of children’s character in the novel Totto-Chan: The Little Girl at the Window. This research study is limited to the form of one-way communication between educators and students in the formation of children’s characters in the novel Totto-Chan: The Little Girl in the Window. This study aims to describe the characters formed through one-way interaction patterns between educators and students in the novel Totto-Chan: The Little Girl in the Window. This research is a qualitative study with a content analysis approach and is descriptive. The results show that one-way interaction patterns in the novel are carried out through four forms, namely commands, explanations, directions, and advice. One-way interaction patterns contribute to the formation of characters of discipline, empathy, honesty, cooperation, independence, self-confidence, respect, curiosity, responsibility, and tolerance. Thus, one-way interaction patterns delivered directly and attentively can still form effective communication that can have an impact on the formation of children’s characters.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315
Addina Nur, A. (2024). Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Totto-chan (Gadis Cilik di Jendela) Karya Tetsuko Kuroyanagi dan Relevansinya pada Anak Usia Sekolah Dasar [Skripsi, Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto]. https://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/22991
Aini, R., & Fatria, F. (2024). Nilai-nilai Pendidikan Karakter Integritas dalam Novel Buya Hamka. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(1), 2451–2458. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7704
Ali, M., & Asrori, M. (2017). Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik. Bumi Aksara.
Amaruddin, H., Dardiri, A., Efianingrum, A., Hung, R., & Purwanta, E. (2024). Novel Totto-chan by Tetsuko Kuroyanagi: A Study of Philosophy of Progressivism and Humanism and Relevance to the Merdeka Curriculum in Indonesia. Open Education Studies, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.1515/edu-2024-0006
Anisyah, N., Marwah, S., & Yumarni, V. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 287–295. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.164
Atmaja, I. M. D. (2020). Membangun Toleransi Melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(1), 113–121. https://doi.org/10.23887/jpku.v8i1.23947
Dani, A. R., Firliani, A. A., Dewi, A., Azizah, W. A., & Arifdiyani, I. (2024). Menumbuhkan Karakter Empati Menggunakan Metode Menonton Film Animasi “Umbrella” di Fase C Kelas VA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2116–2124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7704
Effendi, D., & Hetilaniar, H. (2019). Pandangan Dunia Pengarang dalam Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika Karya Hanum Salsabiela Rais dan Rangga Almahendra serta Implikasinya dalam Pengajaran Sastra. Jurnal Diksa: Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 62–76. https://doi.org/10.33369/diksa.v5i2.9707
Faridah, D. N. (2015). Efektivitas Teknik Modeling Melalui Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Karakter Rasa Hormat Peserta Didik (Quasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Bandung Tahun Pelajaran 2014/2015). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(1), 45–66. https://doi.org/10.29080/jbki.2015.5.1.45-66
Hadisi, L. (2015). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 50–69. https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-tadib/article/download/410/395
Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.
Lusty, O. E., Astuti, T., & Lazuardi, D. R. (2021). Analisis Nilai Moral Tokoh Utama Novel ‘Refresi’ Karya Fakhrisana Amalia. Kajian Sastra Nusantara Linggau (KASTRAL), 1(1), 21–30. https://doi.org/10.55526/kastral.v1i1.6
Oktariani, D. (2024). Penanaman Karakter Percaya Diri Mahasiswa PAUD Melalui Pementasan Tari di Ruang Publik: Cultivation of Confident Character in Preschool Students Through Dance Stages in Public Spaces. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(1), 11–18. https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/108/45
Rahim, A., Jabar, M. A., Zahira, T., Nazhif, N., & Widodo, S. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Pelajar Ma’had Al-Zaytun. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2878–2883. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4107
Ramadhan, S., Gusmaneli, & Widiananda, F. (2024). Pendidik dan Peserta Didik: Peran dan Hubungannya dalam Proses Pendidikan. Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 7(5), 1–5. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4702199
Revalina, A., Moeis, I., & Indrawadi, J. (2023). Degradasi Moral Siswa-siswi dalam Penerapan Nilai Pancasila Ditinjau dari Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 24–36. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8278
Sari, P. A. N., & Herdiana, H. R. (2023). Nilai Moral dan Nilai Sosial dalam Novel KKN (Kuliah Kerja Ngebaper) Karya Nurul Vidya Utami. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 145–156. http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v7i1.8890
Shobirin, M. S., & Andani, D. D. C. (2024). Peran Pola Asuh Orang Tua Pengganti Dalam Meningkatkan Kemandirian Santri di Pondok Pesantren Falahul Muhibbin Watugaluh Diwek Jombang. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(4), 1864–1888. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/1189/1053
Sugianto, S. (2021). Pola Interaksi Antara Guru Pendidikan Agama Islam dan Siswa sebagai Proses Peningkatan Kedisiplinan Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Bengkulu Selatan [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/7592/1/SKRIPSI
Utami, W. S. (2023). Nilai Moral Tokoh Satya dalam Novel Sabtu Bersama Bapak Karya Adhitya Mulya. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 169–178. https://aksara.unbari.ac.id/index.php/aksara/article/view/505/231
Yulianti, Y., Wati, S., Rahmawati, D., Sari, N. I., & Ulandari, S. (2024). Kreativitas Guru dalam Membentuk Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Metode Gamifikasi. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3338–3342. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/370/441