MEDIA SOSIAL DAN PENGARUHNYA TERHADAP HAFALAN AL-QUR'AN ANAK USIA PENDIDIKAN DASAR: SEBUAH TELAAH KRITIS
Main Article Content
Abstract
Social media has become an integral part of the lives of elementary school-aged children in Indonesia, with the majority introduced to it before the age of 13. This phenomenon raises concerns about the focus on Quran memorization, the foundation of early Islamic education. Through library research, this study aims to analyze the dual influence of social media on the Quran memorization process in elementary school-aged children (7-12 years old). The approach used involved a literature review of journals, proceedings, and recent academic sources, using descriptive-interpretive content and thematic analysis methods. The results revealed positive impacts, such as increased motivation through YouTube content and access to engaging, interactive educational materials. However, negative impacts were more prevalent, including decreased attention span, disruption of Quran memorization routines due to entertainment notifications, and significant time wastage. The study's conclusions emphasize the need for strict digital literacy regulations, collaborative supervision by parents and teachers, and structured integration of social media into the elementary Islamic education curriculum. These steps are expected to maximize benefits while minimizing risks, while filling the gap in a holistic analysis encompassing the cognitive, affective, and habitus dimensions.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Afif, M. H., & Suryanto. (2025). Transformasi Pola Komunikasi Interpersonal di Era Digital: Studi Literatur Tentang Pergeseran Interaksi Sosial dalam Masyarakat Kontemporer. JIMU:Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 4(1). https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/jimu/article/view/1511
Asmal, M., & Taufik, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS
Asyifa, R. H. N. (2024). Peran Parenting Islam dalam Mengurangi Kebiasaan Bermain Gadget Studi Konseling Keluarga pada Anak Usia Sekolah Dasar. UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto.
Darunnajah. (2024). Membangun Dasar Hafalan Al-Quran sejak Dini. Pondok Pesantren Darunnajah 2 Cipining Bogor. https://darunnajah.com/membangun-dasar-hafalan-al-quran-sejak-dini/
Fadli, M., Qolbi, L., Mutiasya, K., Hayati, S., Tionita, E., & Azizah, H. (2025). Penggunaan Gadget di Kalangan Anak SD dan Tantangan dalam Lingkungan Sekolah. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5027
Farisi, N. (2019). WhatsApp sebagai Media Pembelajaran Al Qur’an. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Fatmawati, N. (2024). Pengaruh Positif dan Negatif Media Sosial Terhadap Masyarakat. Binus University. https://binus.ac.id/bekasi/2024/11/pengaruh-positif-dan-negatif-media-sosial-terhadap-masyarakat/
Firdausya, I. (2021). Survei: 87% Anak Indonesia Main Medsos sebelum 13 Tahun. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com/humaniora/398511/survei-87-anak-indonesia-main-medsos-sebelum-13-tahun
Hadi, S. (2025). Pemanfaatan Media Sosial untuk Meningkatkan Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits di Era Digital. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(2). https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/2513
Hakim, L. (2019). Media Sosial dan Dampaknya terhadap Minat Baca Al Qur’an. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Hariyati, J. (2025). Media Sosial Sebagai Media Dakwah: Penyebaran Konten Kajian Al-Qur’an di Media Sosial dalam Perspektif Al-Qur’an. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.855
Hidayatullah, M. I., Wahyudin, D., & Hamdiana, H. (2024). Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak Usia Sekolah Dasar. IJoEd: Indonesian Journal on Education, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.70437/v3mqyx25
Ichsan, A. S. (2019a). 'Maniak’ Media Sosial dan Game pada Anak Usia Dasar (Studi pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Yogyakarta). MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2638
Ichsan, A. S. (2019b). Reaktualisasi Pendidikan Tahfiz di Sekolah Dasar Islam (Sebuah Perspektif Learning Styles dalam Kegiatan Tahfiz Al Qur’an pada Anak Madrasah Ibtidaiyah di Yogyakarta [UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/41782/1/15140076_BAB-I_BAB-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
Indriani, L., & Sitorus, F. K. (2025). Dampak Positif dan Negatif Media Digital dalam Pendekatan Filsafat. Jurnal ISO: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.53697/iso.v5i1.2495
Kurniawan, F. A., & Nakhma’ussolikhah. (2025). Studi Literatur Dampak Negatif Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Journal of Management and Social Sciences, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jimas.v4i1.1753
Laksono, M. A. W. D. (2025). Dampak Penggunaan Media Sosial bagi Mahasiswa. Maliki Interdisciplinary Journal, 3(6). http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Munawaroh, S., & Ichsan, A. S. (2024). Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Kepribadian pada Anak Maniak Handphone (Studi Kasus di Bantul Yogyakarta). JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2). https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari/article/view/3488
Muntazor, H. G. Al. (2024). Manajemen Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta.
Nisa, ‘Ainun, Nurfadlilah, F., Fahrezi, F., & Mulyana, A. (2025). Kajian Kualitatif tentang Tantangan Etika Digital dalam Dunia Pendidikan. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(12).
Nurmala. (2025). Pengaruh Gadget terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an pada Siswa SMA IT Miftahul Khoir Dago Bandung. Bandung Conference Series: Islamic Education, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.29313/bcsied.v5i1.18120
Nursyaidah, S., & Ridwan. (2025). Efektivitas Setoran Hafalan Al-Qur’an Melalui Voice Note Whatsapp dan Metode Tatap Muka Terhadap Kualitas Hafalan Siswa Kelas X di Pesantren Persatuan Islam 19 Bentar Garut. I’tishomia: Journal Education Islamic Studies, 1(1). https://jurnal.iaipigarut.ac.id/ITHEIS/article/view/115
Purwanti, S. (2019). Pengaruh Media Al-Qur’an Digital terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik di MAN 2 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Putra, D. K. S., Purnama, H., Astuti, S. W., & Warasenda, S. A. P. V. Y. (2025). Pelatihan Memahami Jejak Digital dan Doxing: Kesadaran dan Strategi Literasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(5). https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i5.2601
Putri, T. H. (2025). Buku Monograf Harga Diri Korban Perundung Pada Remaja. CV Green Publisher Indonesia.
Rensiyana, J. F., Khairuddin, K., & Agil, I. (2025). Pentingnya Literasi Media Dalam Menghadapi Informasi Hoaks. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v2i4.5253
Rini, S. A. (2025). Strategi Orang Tua dalam Menghafalkan Al-Qur’an pada Anak di Era Digital. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9421
Rukin. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Sofi, N. K. (2025). Pengaruh Media YouTube Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini di Subang [Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta]. https://repository.iiq.ac.id/handle/123456789/4399
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Interpretatif, dan Konstruktif. Alfabeta.
Suwendra, W. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan. Nila Cakra.
Syarif, S., & Kholis, N. (2020). Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Hafalan Al-Qur’an Menggunakan Zoom: Studi pada Siswa Kelas 8 SMP Ar-Rahmah Malang. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2). https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadzkiyyah/article/view/7106
Ulfiana, F. (2022). Pengaruh Media Video Call Whatsapp terhadap Kemampuan Hafalan Surat Pendek Al-Qur’an dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Siswa Kelas V MI NU 05 Tamangede Gemuh Kendal Tahun Ajar 2021 / 2022. UIN Walisongo Semarang.
Wahyuddin, I. (2025). Interpretasi Al-Qur’an di Era Informasi: Dampak Media Sosial terhadap Pemahaman Ajaran Islam. JIE : Journal of Islamic Education, 7(1). https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie/article/viewFile/29220/pdf
Yanto, M., Naqi’ah, Afia, I. N., & Hasanah, M. (2024). Hafalan Al Qur’an Sebagai Media Pembelajaran dalam Mencetak Anak Didik yang Islami di SDN Dharma Tanjung. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1). https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/137
Main Article Content
Abstract
Social media has become an integral part of the lives of elementary school-aged children in Indonesia, with the majority introduced to it before the age of 13. This phenomenon raises concerns about the focus on Quran memorization, the foundation of early Islamic education. Through library research, this study aims to analyze the dual influence of social media on the Quran memorization process in elementary school-aged children (7-12 years old). The approach used involved a literature review of journals, proceedings, and recent academic sources, using descriptive-interpretive content and thematic analysis methods. The results revealed positive impacts, such as increased motivation through YouTube content and access to engaging, interactive educational materials. However, negative impacts were more prevalent, including decreased attention span, disruption of Quran memorization routines due to entertainment notifications, and significant time wastage. The study's conclusions emphasize the need for strict digital literacy regulations, collaborative supervision by parents and teachers, and structured integration of social media into the elementary Islamic education curriculum. These steps are expected to maximize benefits while minimizing risks, while filling the gap in a holistic analysis encompassing the cognitive, affective, and habitus dimensions.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Afif, M. H., & Suryanto. (2025). Transformasi Pola Komunikasi Interpersonal di Era Digital: Studi Literatur Tentang Pergeseran Interaksi Sosial dalam Masyarakat Kontemporer. JIMU:Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 4(1). https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/jimu/article/view/1511
Asmal, M., & Taufik, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS
Asyifa, R. H. N. (2024). Peran Parenting Islam dalam Mengurangi Kebiasaan Bermain Gadget Studi Konseling Keluarga pada Anak Usia Sekolah Dasar. UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto.
Darunnajah. (2024). Membangun Dasar Hafalan Al-Quran sejak Dini. Pondok Pesantren Darunnajah 2 Cipining Bogor. https://darunnajah.com/membangun-dasar-hafalan-al-quran-sejak-dini/
Fadli, M., Qolbi, L., Mutiasya, K., Hayati, S., Tionita, E., & Azizah, H. (2025). Penggunaan Gadget di Kalangan Anak SD dan Tantangan dalam Lingkungan Sekolah. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5027
Farisi, N. (2019). WhatsApp sebagai Media Pembelajaran Al Qur’an. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Fatmawati, N. (2024). Pengaruh Positif dan Negatif Media Sosial Terhadap Masyarakat. Binus University. https://binus.ac.id/bekasi/2024/11/pengaruh-positif-dan-negatif-media-sosial-terhadap-masyarakat/
Firdausya, I. (2021). Survei: 87% Anak Indonesia Main Medsos sebelum 13 Tahun. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com/humaniora/398511/survei-87-anak-indonesia-main-medsos-sebelum-13-tahun
Hadi, S. (2025). Pemanfaatan Media Sosial untuk Meningkatkan Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits di Era Digital. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(2). https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/2513
Hakim, L. (2019). Media Sosial dan Dampaknya terhadap Minat Baca Al Qur’an. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Hariyati, J. (2025). Media Sosial Sebagai Media Dakwah: Penyebaran Konten Kajian Al-Qur’an di Media Sosial dalam Perspektif Al-Qur’an. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.855
Hidayatullah, M. I., Wahyudin, D., & Hamdiana, H. (2024). Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak Usia Sekolah Dasar. IJoEd: Indonesian Journal on Education, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.70437/v3mqyx25
Ichsan, A. S. (2019a). 'Maniak’ Media Sosial dan Game pada Anak Usia Dasar (Studi pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Yogyakarta). MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2638
Ichsan, A. S. (2019b). Reaktualisasi Pendidikan Tahfiz di Sekolah Dasar Islam (Sebuah Perspektif Learning Styles dalam Kegiatan Tahfiz Al Qur’an pada Anak Madrasah Ibtidaiyah di Yogyakarta [UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/41782/1/15140076_BAB-I_BAB-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
Indriani, L., & Sitorus, F. K. (2025). Dampak Positif dan Negatif Media Digital dalam Pendekatan Filsafat. Jurnal ISO: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.53697/iso.v5i1.2495
Kurniawan, F. A., & Nakhma’ussolikhah. (2025). Studi Literatur Dampak Negatif Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Journal of Management and Social Sciences, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jimas.v4i1.1753
Laksono, M. A. W. D. (2025). Dampak Penggunaan Media Sosial bagi Mahasiswa. Maliki Interdisciplinary Journal, 3(6). http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Munawaroh, S., & Ichsan, A. S. (2024). Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Kepribadian pada Anak Maniak Handphone (Studi Kasus di Bantul Yogyakarta). JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2). https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari/article/view/3488
Muntazor, H. G. Al. (2024). Manajemen Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta.
Nisa, ‘Ainun, Nurfadlilah, F., Fahrezi, F., & Mulyana, A. (2025). Kajian Kualitatif tentang Tantangan Etika Digital dalam Dunia Pendidikan. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(12).
Nurmala. (2025). Pengaruh Gadget terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an pada Siswa SMA IT Miftahul Khoir Dago Bandung. Bandung Conference Series: Islamic Education, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.29313/bcsied.v5i1.18120
Nursyaidah, S., & Ridwan. (2025). Efektivitas Setoran Hafalan Al-Qur’an Melalui Voice Note Whatsapp dan Metode Tatap Muka Terhadap Kualitas Hafalan Siswa Kelas X di Pesantren Persatuan Islam 19 Bentar Garut. I’tishomia: Journal Education Islamic Studies, 1(1). https://jurnal.iaipigarut.ac.id/ITHEIS/article/view/115
Purwanti, S. (2019). Pengaruh Media Al-Qur’an Digital terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik di MAN 2 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Putra, D. K. S., Purnama, H., Astuti, S. W., & Warasenda, S. A. P. V. Y. (2025). Pelatihan Memahami Jejak Digital dan Doxing: Kesadaran dan Strategi Literasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(5). https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i5.2601
Putri, T. H. (2025). Buku Monograf Harga Diri Korban Perundung Pada Remaja. CV Green Publisher Indonesia.
Rensiyana, J. F., Khairuddin, K., & Agil, I. (2025). Pentingnya Literasi Media Dalam Menghadapi Informasi Hoaks. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v2i4.5253
Rini, S. A. (2025). Strategi Orang Tua dalam Menghafalkan Al-Qur’an pada Anak di Era Digital. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9421
Rukin. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Sofi, N. K. (2025). Pengaruh Media YouTube Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini di Subang [Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta]. https://repository.iiq.ac.id/handle/123456789/4399
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Interpretatif, dan Konstruktif. Alfabeta.
Suwendra, W. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan. Nila Cakra.
Syarif, S., & Kholis, N. (2020). Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Hafalan Al-Qur’an Menggunakan Zoom: Studi pada Siswa Kelas 8 SMP Ar-Rahmah Malang. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2). https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadzkiyyah/article/view/7106
Ulfiana, F. (2022). Pengaruh Media Video Call Whatsapp terhadap Kemampuan Hafalan Surat Pendek Al-Qur’an dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Siswa Kelas V MI NU 05 Tamangede Gemuh Kendal Tahun Ajar 2021 / 2022. UIN Walisongo Semarang.
Wahyuddin, I. (2025). Interpretasi Al-Qur’an di Era Informasi: Dampak Media Sosial terhadap Pemahaman Ajaran Islam. JIE : Journal of Islamic Education, 7(1). https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie/article/viewFile/29220/pdf
Yanto, M., Naqi’ah, Afia, I. N., & Hasanah, M. (2024). Hafalan Al Qur’an Sebagai Media Pembelajaran dalam Mencetak Anak Didik yang Islami di SDN Dharma Tanjung. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1). https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/137