INCLUSIVITY IN ISLAMIC EDUCATION AMID STUDENT DIVERSITY: A PHENOMENOLOGICAL STUDY AT MUHAMMADIYAH 9
Main Article Content
Abstract
This study examines the inclusive teaching practices of Al-Islam teachers amidst the increasing diversity of student backgrounds at SMA Muhammadiyah 9 Bekasi City. The research aims to describe and understand in depth the essential structures of teachers' experiences in implementing inclusive and adaptive attitudes without compromising the ideological identity of Muhammadiyah. A qualitative method with a phenomenological approach was employed. Data were gathered through in-depth interviews with three Al-Islam teachers of varying tenures, complemented by classroom observations and school activity documentation. Data analysis involved reduction, thematic clustering, and the extraction of essential meanings from the informants' experiences. The findings reveal that teacher inclusivity is manifested through an awareness of diversity as sunatullah, the implementation of dialogic-participatory learning strategies, and reflective efforts in addressing pedagogical challenges. This inclusivity is deeply rooted in the values of "Progressive Islam" (Islam Berkemajuan), which emphasize balance, justice, and humanity. In conclusion, the teacher's role as a moral role model and agent of a tolerant culture is pivotal in delivering moderate and relevant Islamic education within a pluralistic society. This research contributes significantly to the development of a contextualized inclusive Islamic education model within the Muhammadiyah school environment.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdussamad Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Rapanna Patta, Ed.).
Auestina, S., Muhammad, T., Ramadhan, I., Kirana, G., & Ghofur, A. (2024). Implementasi Tasamuh Dalam Kehidupan Sekolah Dan Masyarakat. In Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu (Vol. 8, Issue 12).
Cuaca, A. M. (2023). Buya Syafii: Suluh Bangsa, Sang Pluralis Indonesia. Maarif Institute, 18(1), 73–87. Https://Doi.Org/10.47651/Mrf.V18i1.211
Faozan, A. (2021). Wacana Intoleransi Dan Radikalisme Dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Febriyanto Firman Wijaya, M., Agustina Tarik, A., Nadid, E., Kata Kunci, A., & Dasar, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Al Islam Kemuhammadiyahan Berbasis Project Based Learning (Pbl) Di Sd Muhammadiyah 26 Dan 8 Surabaya. Jurnal Mas Mansyur, Vol. 2 No.1.
Hermansah Roni, Sukarna Nana, & Nugraga Lukman. (2024). Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Agama Islam. Compare, 48(6), 992–1009. Https://Doi.Org/10.1080/03057925.2017.1399250
Hidayatullah, E. (2024). 55 Jurnal Studi Edukasi Integratif Rekonstruksi Konseptual Pendidikan Holistik: Pendekatan Fenomenologis Terhadap Inklusivitas Dan Kesadaran Sosial. 1(1). Https://Doi.Org/10.53696/Jsei
Imam Taofik, A. B. (2022). Konsep Pendidikan Multikultural Di Lembaga Pendidikan Muhammadiyah : Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 5(1).
Jamaluddin, Nur Jaya Makmur, P Sudirman, Juliana, & Urva Magfira. (2022). Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, Volume.14,.No.2.
Mahardhika, J. D. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 13 Kota Bengkulu [Institut Agama Islam Negri Bengkulu]. Http://Repository.Iainbengkulu.Ac.Id/Id/Eprint/6905%0ahttp://Repository.Iainbengkulu.Ac.Id/6905/1/Skripsi Jody Dwi Mahardhika.Pdf
Mahesa, A. B., Ramadhan, F., Kusuma, T. W., Alfian, M. F., Hudanansyah, F. N., Akuntansi, P., Ekonomi, F., Bisnis, D., Muhammadiyah, U., Malang, M., & Timur -Indonesia, J. (2023). Sosial : Jurnal Peneitian Ilmu-Ilmu Sosial; Muhammadiyah Sebagai Gerakan Pembaharuan Pendidikan Islam. 24, 68. Http://Sosial.Unmermadiun.Ac.Id/Index.Php/Sosial
Miftahul Ulum, F., Rahmawati, H., H Saifuddin Zuhri Purwokerto, U. K., Tinggi Agama Islam Pati, S., & Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2025). Harmonizing Society Through Islamic Education: An Analysis Of Interactive Methods In Light Of Tafsir Adhwa’ul Bayan. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, Volume 14. Https://Doi.Org/10.35878/Islamicreview.V14.I1.1522
Natália Ramos, M. (2023). Mobilities, Communication And Intercultural Education: Contemporary Global Challenges Mobilidades, Comunicação E Educação Intercultural: Desafios Globais Contemporâneos Movilidades, Comunicación Y Educación Intercultural: Desafíos Globales Contemporáneos (Issue 1).
Nurhovivah, D. A. (2024). Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Toleransi Beragama Siswa Sd Dharma Karya Ut Pondok Cabe Tangerang Selatan. Uin Syarif Hidayatullah Jakarta.
Putri Purwati Eka. (2024). Bimbingan Agama Untuk Mengembangkan Perilaku Ta’awun Pada Anak Di Panti Asuhan Ar-Rohmah Semarang. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Rita Sahara Munte, M. K. A. M. M. I. S. (2024). Isu-Isu Global Pendidikan Multikultural Dan Inklusif World Class Education (Wce). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 4(Isu-Isu Global Pendidikan Multikultural Dan Inklusif World Class Education (Wce)).
Ropiah, S., & Hafiz, S. (2025). Moderasi Beragama Di Ruang Digital: Studi Kasus Pada Harmonisasi Moderasi Beragama Di Stai Haji Agus Salim Cikarang Bekasi Religious Moderation In Digital Space: A Case Study On The Harmonization Of Religious Moderation At Stai Haji Agus Salim Cikarang, Bekasi. Action Research Journal Indonesia (Arji), Volume 7 Nomor 1. Https://Doi.Org/10.61227
Shofwan, A. M. (2022). Kajian Konsep Pendidikan Multikultural Dalam Islam. Islamika, 4(1), 21–36. Https://Doi.Org/10.36088/Islamika.V4i1.1490
Siregar, S. M. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Pendidikan Multikultural Pada Pengembangan Sikap Toleransi. Modeling: Jurnal Program Studi Pgmi, 11(2).
Sugiono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&B. Penerbit Alfabeta.
Sujiwo. (2025, 5 20). Wawancara bersama Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum SMA Muhammadiyah 9 Kota Bekasi. (Ilham, Interviewer)
Sujud, R., & Utomo, E. (2023). Implementasi Pendidikan Multikultural Melalui Model Contextual Teaching and Learning Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar (Literatur Review). QUALITY, 11(1), 15. https://doi.org/10.21043/quality.v11i1.19198
Syakban Ismail, Aryani Ayu Sekar, & Saputra Riki. (2023). Rekontruksi Kegiatan Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Islam Inklusif Di Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, VOL: 12.
Wijaya, F. R. (2022). Globalisasi dalam Konsep Multikulturalisme dalam Kebudayaan. Jurnal Universitas Terbuka.
Ezi Mulia, Abdurrasyid Ridha, Dilla Yolanda, Tasya Hudia (2024) Peran Guru dalam Membentuk Lingkungan Belajar Multikultural yang Inklusif, Jurnal Paramurobi, Vol. 7 No. 1, 2024
Abdurrohman & Huldiya Syamsiar (2017) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Model Keberagamaan Inklusif untuk Mencegah Radikalisme Beragama di Kalangan Siswa SMA. FENOMENA: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 9 No. 1, 2017
Sudirman, Siti Isnia Nur Hidayah, Cindy Dwi Agustina (2023) Strategi Guru PAI dalam Menanamkan Konsep Moderasi Beragama melalui Pembelajaran PAI. Jurnal Modeling, Vol. 10 No. 1, 2023
Purnomo & Putri Irma Solikhah (2021) Konsep Dasar Pendidikan Islam Inklusif: Studi tentang Inklusivitas Islam sebagai Pijakan Pengembangan Pendidikan Islam Inklusif. Jurnal Pendidikan Agama Islam (J-PAI), Vol. 7 No. 2, 2021
Nuraini Gultom & Sakban Lubis (2024) Implementasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural pada Siswa Kelas XI SMA Abdi Negara Binjai. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, Vol. 12 No. 1, 2024, hlm. 407–418
Main Article Content
Abstract
This study examines the inclusive teaching practices of Al-Islam teachers amidst the increasing diversity of student backgrounds at SMA Muhammadiyah 9 Bekasi City. The research aims to describe and understand in depth the essential structures of teachers' experiences in implementing inclusive and adaptive attitudes without compromising the ideological identity of Muhammadiyah. A qualitative method with a phenomenological approach was employed. Data were gathered through in-depth interviews with three Al-Islam teachers of varying tenures, complemented by classroom observations and school activity documentation. Data analysis involved reduction, thematic clustering, and the extraction of essential meanings from the informants' experiences. The findings reveal that teacher inclusivity is manifested through an awareness of diversity as sunatullah, the implementation of dialogic-participatory learning strategies, and reflective efforts in addressing pedagogical challenges. This inclusivity is deeply rooted in the values of "Progressive Islam" (Islam Berkemajuan), which emphasize balance, justice, and humanity. In conclusion, the teacher's role as a moral role model and agent of a tolerant culture is pivotal in delivering moderate and relevant Islamic education within a pluralistic society. This research contributes significantly to the development of a contextualized inclusive Islamic education model within the Muhammadiyah school environment.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdussamad Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Rapanna Patta, Ed.).
Auestina, S., Muhammad, T., Ramadhan, I., Kirana, G., & Ghofur, A. (2024). Implementasi Tasamuh Dalam Kehidupan Sekolah Dan Masyarakat. In Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu (Vol. 8, Issue 12).
Cuaca, A. M. (2023). Buya Syafii: Suluh Bangsa, Sang Pluralis Indonesia. Maarif Institute, 18(1), 73–87. Https://Doi.Org/10.47651/Mrf.V18i1.211
Faozan, A. (2021). Wacana Intoleransi Dan Radikalisme Dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Febriyanto Firman Wijaya, M., Agustina Tarik, A., Nadid, E., Kata Kunci, A., & Dasar, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Al Islam Kemuhammadiyahan Berbasis Project Based Learning (Pbl) Di Sd Muhammadiyah 26 Dan 8 Surabaya. Jurnal Mas Mansyur, Vol. 2 No.1.
Hermansah Roni, Sukarna Nana, & Nugraga Lukman. (2024). Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Agama Islam. Compare, 48(6), 992–1009. Https://Doi.Org/10.1080/03057925.2017.1399250
Hidayatullah, E. (2024). 55 Jurnal Studi Edukasi Integratif Rekonstruksi Konseptual Pendidikan Holistik: Pendekatan Fenomenologis Terhadap Inklusivitas Dan Kesadaran Sosial. 1(1). Https://Doi.Org/10.53696/Jsei
Imam Taofik, A. B. (2022). Konsep Pendidikan Multikultural Di Lembaga Pendidikan Muhammadiyah : Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 5(1).
Jamaluddin, Nur Jaya Makmur, P Sudirman, Juliana, & Urva Magfira. (2022). Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, Volume.14,.No.2.
Mahardhika, J. D. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 13 Kota Bengkulu [Institut Agama Islam Negri Bengkulu]. Http://Repository.Iainbengkulu.Ac.Id/Id/Eprint/6905%0ahttp://Repository.Iainbengkulu.Ac.Id/6905/1/Skripsi Jody Dwi Mahardhika.Pdf
Mahesa, A. B., Ramadhan, F., Kusuma, T. W., Alfian, M. F., Hudanansyah, F. N., Akuntansi, P., Ekonomi, F., Bisnis, D., Muhammadiyah, U., Malang, M., & Timur -Indonesia, J. (2023). Sosial : Jurnal Peneitian Ilmu-Ilmu Sosial; Muhammadiyah Sebagai Gerakan Pembaharuan Pendidikan Islam. 24, 68. Http://Sosial.Unmermadiun.Ac.Id/Index.Php/Sosial
Miftahul Ulum, F., Rahmawati, H., H Saifuddin Zuhri Purwokerto, U. K., Tinggi Agama Islam Pati, S., & Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2025). Harmonizing Society Through Islamic Education: An Analysis Of Interactive Methods In Light Of Tafsir Adhwa’ul Bayan. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, Volume 14. Https://Doi.Org/10.35878/Islamicreview.V14.I1.1522
Natália Ramos, M. (2023). Mobilities, Communication And Intercultural Education: Contemporary Global Challenges Mobilidades, Comunicação E Educação Intercultural: Desafios Globais Contemporâneos Movilidades, Comunicación Y Educación Intercultural: Desafíos Globales Contemporáneos (Issue 1).
Nurhovivah, D. A. (2024). Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Toleransi Beragama Siswa Sd Dharma Karya Ut Pondok Cabe Tangerang Selatan. Uin Syarif Hidayatullah Jakarta.
Putri Purwati Eka. (2024). Bimbingan Agama Untuk Mengembangkan Perilaku Ta’awun Pada Anak Di Panti Asuhan Ar-Rohmah Semarang. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Rita Sahara Munte, M. K. A. M. M. I. S. (2024). Isu-Isu Global Pendidikan Multikultural Dan Inklusif World Class Education (Wce). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 4(Isu-Isu Global Pendidikan Multikultural Dan Inklusif World Class Education (Wce)).
Ropiah, S., & Hafiz, S. (2025). Moderasi Beragama Di Ruang Digital: Studi Kasus Pada Harmonisasi Moderasi Beragama Di Stai Haji Agus Salim Cikarang Bekasi Religious Moderation In Digital Space: A Case Study On The Harmonization Of Religious Moderation At Stai Haji Agus Salim Cikarang, Bekasi. Action Research Journal Indonesia (Arji), Volume 7 Nomor 1. Https://Doi.Org/10.61227
Shofwan, A. M. (2022). Kajian Konsep Pendidikan Multikultural Dalam Islam. Islamika, 4(1), 21–36. Https://Doi.Org/10.36088/Islamika.V4i1.1490
Siregar, S. M. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Pendidikan Multikultural Pada Pengembangan Sikap Toleransi. Modeling: Jurnal Program Studi Pgmi, 11(2).
Sugiono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&B. Penerbit Alfabeta.
Sujiwo. (2025, 5 20). Wawancara bersama Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum SMA Muhammadiyah 9 Kota Bekasi. (Ilham, Interviewer)
Sujud, R., & Utomo, E. (2023). Implementasi Pendidikan Multikultural Melalui Model Contextual Teaching and Learning Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar (Literatur Review). QUALITY, 11(1), 15. https://doi.org/10.21043/quality.v11i1.19198
Syakban Ismail, Aryani Ayu Sekar, & Saputra Riki. (2023). Rekontruksi Kegiatan Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Islam Inklusif Di Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, VOL: 12.
Wijaya, F. R. (2022). Globalisasi dalam Konsep Multikulturalisme dalam Kebudayaan. Jurnal Universitas Terbuka.
Ezi Mulia, Abdurrasyid Ridha, Dilla Yolanda, Tasya Hudia (2024) Peran Guru dalam Membentuk Lingkungan Belajar Multikultural yang Inklusif, Jurnal Paramurobi, Vol. 7 No. 1, 2024
Abdurrohman & Huldiya Syamsiar (2017) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Model Keberagamaan Inklusif untuk Mencegah Radikalisme Beragama di Kalangan Siswa SMA. FENOMENA: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 9 No. 1, 2017
Sudirman, Siti Isnia Nur Hidayah, Cindy Dwi Agustina (2023) Strategi Guru PAI dalam Menanamkan Konsep Moderasi Beragama melalui Pembelajaran PAI. Jurnal Modeling, Vol. 10 No. 1, 2023
Purnomo & Putri Irma Solikhah (2021) Konsep Dasar Pendidikan Islam Inklusif: Studi tentang Inklusivitas Islam sebagai Pijakan Pengembangan Pendidikan Islam Inklusif. Jurnal Pendidikan Agama Islam (J-PAI), Vol. 7 No. 2, 2021
Nuraini Gultom & Sakban Lubis (2024) Implementasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural pada Siswa Kelas XI SMA Abdi Negara Binjai. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, Vol. 12 No. 1, 2024, hlm. 407–418