THE ROLE OF ETHNOMATHEMATICS IN MATHEMATICS EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Main Article Content
Abstract
This study examines the role of ethnomathematics in mathematics education through a systematic literature review. The scope of the study includes an analysis of various research findings related to the integration of cultural elements in mathematics learning. The objective of this study is to identify the contributions of ethnomathematics to students’ conceptual understanding, numeracy literacy, problem-solving skills, as well as their affective and cultural development. The method employed is a literature-based study involving the review of relevant scholarly articles. The findings indicate that ethnomathematics is effective in enhancing conceptual understanding by connecting abstract mathematical ideas to cultural contexts that are familiar to students. In addition, this approach supports the development of numeracy literacy and problem-solving abilities, while also increasing students’ motivation and engagement in learning. Ethnomathematics further contributes to fostering cultural awareness and strengthening students’ cultural identity. However, its implementation still faces challenges, particularly in terms of teacher readiness and the limited availability of culturally integrated learning materials. In conclusion, ethnomathematics is a comprehensive instructional approach with strong potential to improve mathematics learning outcomes across cognitive, affective, and social domains.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abi, A. M. (2016). Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 1–6.
Aini, G. M., Hastuti, I. D., & Mariyati, Y. (2023). Ethnomathematics : Exploration of Geometry from Karang Bayan Ancient Mosque in Elementary School Mathematics Learning. 12(3), 517–530.
Alfi, S., & Tralisno, A. (2025). Pengembangan media simulasi fisika berbasis TPACK pada materi hukum newton. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(1), 58–71. https://doi.org/10.30822/magneton.v3i1.3945
Alfi, S., & Tralisno, A. (2026). Penerapan pendekatan deep Learning dalam meningkatkan kemampuan Berfikir Kritis Materi Hukum Newto. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(1), 57–68. https://doi.org/https://journal.unwira.ac.id/index.php/MAGNETON
Asmaarobiyah, R., Riska, N., Rosmilawati, I., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2025). Eksplorasi Etnomatematika Materi Konsep Geometri pada bangunan dan Alat-alat tradisional Kesepuhan Citorek. Jurnal Buah Hati, 12(1), 13–29. https://doi.org/10.46244/buahhati.v12i1.3022
Astutiningtyas, E. L., Wulandari, A. A., & Farahsanti, I. (2017). Etnomatematika dan Pemecahan Masalah Kombinatorik. Jurnal Math Educator Nusantara ( JMEN ), 03(76).
Calista, N., Susanto, P., Hartati, S. J., & Setiawan, W. (2022). Peningkatan literasi numerasi dan karakter berpikir kritis siswa sd berbasis etnomatematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2). https://doi.org///doi.org/10.26877/jipmat.v7i2.12534
Dari, S. W., & Jatmiko. (2024). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. SINKESJAR: Seminar Nasional Sains, Kesehatan, Dan Pembelajaran, 269–278.
Endu, E., Menge, Y., Range, A., & Wewe, M. (2024). Etnomatematika Pada Profil Literasi Numerasi Siswa SD Citra Bakti. Mandalika Education, 2(1).
Fadhly, A., & Muhammad, N. (2025). Peran Etnomatematika dalam Pendidikan Matematika di Tingkat Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 720–727.
Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119.
Famella, A., Panggabean, E. M., & Harahap, T. H. (2025). Implementasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Budaya Jawa Berbasis Batik. Publising: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(4), 1–11. https://doi.org/10.47134/ppm.v2i4.1944
Febriana, D., Hasvira, N., & Aulia, T. (2026). Ethnomatematics In Contextual Learning: Impact on Secondary Students Mathematical Reasoning and Problem Solving. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1–14.
Fitri, M., Mujahidawati, & Falani, I. (2025). Pengembangan E-Modul Etnomatematika 3D Terintegrasi Virtual Reality Berbasis TPACK Untuk Meningkatkan Kemmapuan Berfikir Kritis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), 368–380.
Ismiasih, N., & Hermanto. (2021). Etnomatematika dalam pembelajaran Matematika di SMA. Pedagogy, 10(4), 1388–1399.
Jainuri, M., & Haryadi, B. (2025). Geometri Simbolik dalam Penataan Hidangan Tradisi Tabir Lamo : Pendekatan Etnomatematika Visual dan Implikasinya dalam Pendidikan Matematika. JagoMipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5, 464–478.
Kencanawaty, G., Febriyanti, C., & Irawan, A. (2020). Kontribusi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar sesama . Pendidikan menjadi tolak ukur berkembang atau tidak . Dengan pemerintah menjadikan satu kementrian pendidikan dan kebudayaan yang latar Pendidikan merupakan sarana dala. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 255–262.
Khaerani, Arismunandar, & Tolla, I. (2024). Peran Etnomatematika dalam meningkatkan mutu Pembelajaran Matematika: Tinjauan Literatur. Indonesian Journal of Intelectual Publication, 5(1), 20–26.
Lubis, U. A., Rizqi, N. U. R. R., & Maharani, I. (2023). EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS AS A LEARNING RESOURCE IN CULINARY TOURISM KAMU MARKET. 10(2), 549–561.
Ma’sumah, Adha, M. M., Maulina, D., & Nurhanurawati. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berorientasi Literasi Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(3), 875–887. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i3.11021
Mailani, E., Rarastika, N., Adventy, H., Juwita, G., & Butar, P. (2024). Pendekatan Etnomatematika untuk Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar pada Eksplorasi Jenis-Jenis Kurva dalam Ornamen Tradisional Ukiran Gorga Batak Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 656–660.
Novita, R., Tralisno, A., & Alfi, S. (2025). Penerapan Pendekatan TPACK Berbantuan Cabri 3D untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa SMP. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(03), 1668–1679. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4592
Nursanti, Y. B., Saputra, B. A., Gibran, G. K., Maret, U. S., Artikel, I., Matematis, K., & Education, J. (2024). Systematic literature Review: Efektifitas Penerapan Pendekatan Etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Jurnal Education and Development, 12(3), 107–113.
OECD. (2022). PISA 2022 Results. In OECD Publishing. (Vol. 1). Paris. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61714
Prasetya, B. D., Anwar, M., Wardani, R. K., & Satrio, A. (2025). Implementasi Etnomatematika Melalui Permainan Tradisional Engklek Pada Materi Geometri Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Matematika Unnes, 55–70.
Putra, A. P., & Prasetyo, D. (2022). Peran etnomatematika dalam konsep dasar pembelajaran matematika. Jurnal Intersections, 7(2).
Putri, W. A., Alpusari, M., Fendrik, M., Fkip, P., & Riau, U. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Etnomatematika pada materi Geometri Untuk Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1).
Rizky, V. B., & Nasution, A. T. (2024). Model Pembelajaran Etnomatematika dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. EDUCOFA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 57–70.
Sanabila, F. (2026). Mathematics Storytelling Bernuanasa Etnomatematika untuk meningkatkan Motivasi Belajar matematika Siswa SD. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 6(01), 28–34.
Setiani, D., Rahmawati, E., Lya, S., & Pramesti, D. (2023). Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Era. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika UIN K.H Abdurahman Wahid Pekalongan, 451–461.
Tralisno, A., & Alfi, S. (2023). Efektivitas Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Simulasi dalam Melatih Keterampilan Psikomotor Peserta Didik pada Konsep Geometri. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 1(4), 1–8.
Tralisno, A., & Alfi, S. (2024). Efektivitas E-Modul Matematika Menggunakan Flip PDF Corporate Edition Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary, 2(8), 2368–2376.
Tralisno, A., & Alfi, S. (2025). Development of mobile learning-based geometric numeracy media ( nuget-mo ) using a contextual approach on quadrilateral area material. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 16(3), 455–466.
Wardani, I. U., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Hamzanwadi, U. (2023). Systematic Literature Review Etnomatematika : Matematika pada Kearifan Lokal Sasak Pendidikan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2845–2858.
Yudhi, P., & Septiani, F. (2024). Pembelajaran dengan etnomatematika dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika abstrak. Inovasi Pendidikan, 11(1), 59–64.
Main Article Content
Abstract
This study examines the role of ethnomathematics in mathematics education through a systematic literature review. The scope of the study includes an analysis of various research findings related to the integration of cultural elements in mathematics learning. The objective of this study is to identify the contributions of ethnomathematics to students’ conceptual understanding, numeracy literacy, problem-solving skills, as well as their affective and cultural development. The method employed is a literature-based study involving the review of relevant scholarly articles. The findings indicate that ethnomathematics is effective in enhancing conceptual understanding by connecting abstract mathematical ideas to cultural contexts that are familiar to students. In addition, this approach supports the development of numeracy literacy and problem-solving abilities, while also increasing students’ motivation and engagement in learning. Ethnomathematics further contributes to fostering cultural awareness and strengthening students’ cultural identity. However, its implementation still faces challenges, particularly in terms of teacher readiness and the limited availability of culturally integrated learning materials. In conclusion, ethnomathematics is a comprehensive instructional approach with strong potential to improve mathematics learning outcomes across cognitive, affective, and social domains.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abi, A. M. (2016). Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 1–6.
Aini, G. M., Hastuti, I. D., & Mariyati, Y. (2023). Ethnomathematics : Exploration of Geometry from Karang Bayan Ancient Mosque in Elementary School Mathematics Learning. 12(3), 517–530.
Alfi, S., & Tralisno, A. (2025). Pengembangan media simulasi fisika berbasis TPACK pada materi hukum newton. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(1), 58–71. https://doi.org/10.30822/magneton.v3i1.3945
Alfi, S., & Tralisno, A. (2026). Penerapan pendekatan deep Learning dalam meningkatkan kemampuan Berfikir Kritis Materi Hukum Newto. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(1), 57–68. https://doi.org/https://journal.unwira.ac.id/index.php/MAGNETON
Asmaarobiyah, R., Riska, N., Rosmilawati, I., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2025). Eksplorasi Etnomatematika Materi Konsep Geometri pada bangunan dan Alat-alat tradisional Kesepuhan Citorek. Jurnal Buah Hati, 12(1), 13–29. https://doi.org/10.46244/buahhati.v12i1.3022
Astutiningtyas, E. L., Wulandari, A. A., & Farahsanti, I. (2017). Etnomatematika dan Pemecahan Masalah Kombinatorik. Jurnal Math Educator Nusantara ( JMEN ), 03(76).
Calista, N., Susanto, P., Hartati, S. J., & Setiawan, W. (2022). Peningkatan literasi numerasi dan karakter berpikir kritis siswa sd berbasis etnomatematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2). https://doi.org///doi.org/10.26877/jipmat.v7i2.12534
Dari, S. W., & Jatmiko. (2024). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. SINKESJAR: Seminar Nasional Sains, Kesehatan, Dan Pembelajaran, 269–278.
Endu, E., Menge, Y., Range, A., & Wewe, M. (2024). Etnomatematika Pada Profil Literasi Numerasi Siswa SD Citra Bakti. Mandalika Education, 2(1).
Fadhly, A., & Muhammad, N. (2025). Peran Etnomatematika dalam Pendidikan Matematika di Tingkat Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 720–727.
Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119.
Famella, A., Panggabean, E. M., & Harahap, T. H. (2025). Implementasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Budaya Jawa Berbasis Batik. Publising: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(4), 1–11. https://doi.org/10.47134/ppm.v2i4.1944
Febriana, D., Hasvira, N., & Aulia, T. (2026). Ethnomatematics In Contextual Learning: Impact on Secondary Students Mathematical Reasoning and Problem Solving. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1–14.
Fitri, M., Mujahidawati, & Falani, I. (2025). Pengembangan E-Modul Etnomatematika 3D Terintegrasi Virtual Reality Berbasis TPACK Untuk Meningkatkan Kemmapuan Berfikir Kritis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), 368–380.
Ismiasih, N., & Hermanto. (2021). Etnomatematika dalam pembelajaran Matematika di SMA. Pedagogy, 10(4), 1388–1399.
Jainuri, M., & Haryadi, B. (2025). Geometri Simbolik dalam Penataan Hidangan Tradisi Tabir Lamo : Pendekatan Etnomatematika Visual dan Implikasinya dalam Pendidikan Matematika. JagoMipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5, 464–478.
Kencanawaty, G., Febriyanti, C., & Irawan, A. (2020). Kontribusi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar sesama . Pendidikan menjadi tolak ukur berkembang atau tidak . Dengan pemerintah menjadikan satu kementrian pendidikan dan kebudayaan yang latar Pendidikan merupakan sarana dala. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 255–262.
Khaerani, Arismunandar, & Tolla, I. (2024). Peran Etnomatematika dalam meningkatkan mutu Pembelajaran Matematika: Tinjauan Literatur. Indonesian Journal of Intelectual Publication, 5(1), 20–26.
Lubis, U. A., Rizqi, N. U. R. R., & Maharani, I. (2023). EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS AS A LEARNING RESOURCE IN CULINARY TOURISM KAMU MARKET. 10(2), 549–561.
Ma’sumah, Adha, M. M., Maulina, D., & Nurhanurawati. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berorientasi Literasi Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(3), 875–887. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i3.11021
Mailani, E., Rarastika, N., Adventy, H., Juwita, G., & Butar, P. (2024). Pendekatan Etnomatematika untuk Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar pada Eksplorasi Jenis-Jenis Kurva dalam Ornamen Tradisional Ukiran Gorga Batak Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 656–660.
Novita, R., Tralisno, A., & Alfi, S. (2025). Penerapan Pendekatan TPACK Berbantuan Cabri 3D untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa SMP. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(03), 1668–1679. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4592
Nursanti, Y. B., Saputra, B. A., Gibran, G. K., Maret, U. S., Artikel, I., Matematis, K., & Education, J. (2024). Systematic literature Review: Efektifitas Penerapan Pendekatan Etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Jurnal Education and Development, 12(3), 107–113.
OECD. (2022). PISA 2022 Results. In OECD Publishing. (Vol. 1). Paris. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61714
Prasetya, B. D., Anwar, M., Wardani, R. K., & Satrio, A. (2025). Implementasi Etnomatematika Melalui Permainan Tradisional Engklek Pada Materi Geometri Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Matematika Unnes, 55–70.
Putra, A. P., & Prasetyo, D. (2022). Peran etnomatematika dalam konsep dasar pembelajaran matematika. Jurnal Intersections, 7(2).
Putri, W. A., Alpusari, M., Fendrik, M., Fkip, P., & Riau, U. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Etnomatematika pada materi Geometri Untuk Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1).
Rizky, V. B., & Nasution, A. T. (2024). Model Pembelajaran Etnomatematika dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. EDUCOFA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 57–70.
Sanabila, F. (2026). Mathematics Storytelling Bernuanasa Etnomatematika untuk meningkatkan Motivasi Belajar matematika Siswa SD. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 6(01), 28–34.
Setiani, D., Rahmawati, E., Lya, S., & Pramesti, D. (2023). Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Era. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika UIN K.H Abdurahman Wahid Pekalongan, 451–461.
Tralisno, A., & Alfi, S. (2023). Efektivitas Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Simulasi dalam Melatih Keterampilan Psikomotor Peserta Didik pada Konsep Geometri. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 1(4), 1–8.
Tralisno, A., & Alfi, S. (2024). Efektivitas E-Modul Matematika Menggunakan Flip PDF Corporate Edition Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary, 2(8), 2368–2376.
Tralisno, A., & Alfi, S. (2025). Development of mobile learning-based geometric numeracy media ( nuget-mo ) using a contextual approach on quadrilateral area material. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 16(3), 455–466.
Wardani, I. U., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Hamzanwadi, U. (2023). Systematic Literature Review Etnomatematika : Matematika pada Kearifan Lokal Sasak Pendidikan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2845–2858.
Yudhi, P., & Septiani, F. (2024). Pembelajaran dengan etnomatematika dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika abstrak. Inovasi Pendidikan, 11(1), 59–64.