PENGUATAN PROFESIONALISME PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA GLOBALISASI
Article Sidebar
Published:
Jun 15, 2026
Keywords:
Teacher Professionalism, Globalization, Islamic Education Teachers, Islamic Education, Character Education
Main Article Content
Abstract
Globalization has brought significant changes to the education system, social interaction patterns, and character development of students in the modern era. These conditions require Islamic Religious Education (PAI) teachers to have professionalism that is adaptive to technological developments, social change, and global cultural challenges. This study aims to analyze the professionalism of Islamic Religious Education (PAI) teachers in the era of globalization, including the position and role of Islamic Religious Education (PAI) teachers, the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in society, the relationship between Islamic Religious Education (PAI) teachers and students, and the challenges of Islamic Religious Education (PAI) teachers in facing the currents of globalization. The study used a qualitative approach with descriptive methods through literature reviews and historical analyses. Research data were obtained from various scientific articles, national and international journals, academic books, and other relevant scientific sources through academic databases such as Google Scholar and Garuda. Data analysis techniques were carried out through systematic data reduction, classification, interpretation, and content analysis. The results of the study indicate that Islamic Religious Education (PAI) teachers have a strategic position as educators, moral guides, agents of character formation, and mediators of religious values amidst the dynamics of globalization. Islamic Religious Education (PAI) teachers also play an important role in society as role models and promoters of religious moderation. In their relationships with students, Islamic Religious Education (PAI) teachers function as learning facilitators, moral counselors, and spiritual guides. However, globalization presents various challenges in the form of digital technology development, moral degradation, foreign cultural influences, and low mastery of learning innovations among some teachers. Therefore, strengthening the professionalism of Islamic Religious Education (PAI) teachers through improving pedagogical competence, digital literacy, and developing religious character is a crucial need in facing 21st-century education. This study confirms that Islamic Religious Education (PAI) teacher professionalism is a fundamental element in building a generation that is religious, moderate, and globally competitive.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ahmad, M. I., Djollong, A. F., Jumawati, J., Sukriati, S., Hamran, H., Imran, M. A., & Saleh, A. R. (2025). Transformasi Peran Guru dalam Implementasi dan Evaluasi Kurikulum PAI. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 331–339.
Ahmad Syarif Hidayatullah, A. S. H. (2026). IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM UPAYA MEWUJUDKAN KEUNGGULAN PESERTA DIDIK (STUDI KASUS DI MI AL-QUR’AN ABC EL RAHMA TAHUN 2025). UPT. Perpustakaan Undaris.
Aisyah, S., Wirautami, N. L. P., Minarsi, A., Hamidah, I., Kadafi, M., Widjanarko, W., Lusiana, Y., Andra, A., Rianty, E., & Hartati, H. (2025). Eksplorasi Penulisan dan Publikasi Karya Ilmiah: Di Dunia Pendidikan dan Penelitian. Star Digital Publishing.
Anggraini, S., Pohan, I. S., & Hevida, M. S. (2026). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Pemanfaatan Teknologi Digital pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah, 2(01).
Badiah, Z., Fardiani, F., & Anam, R. K. (2025). Fungsi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di dalam Lingkungan Masyarakat. Al-Qiyadah, 2(1), 1–12.
Bancong, H. (2025). Strategi reviu riset dan konstruksi teori: Metode, analisis, dan studi kasus. Indonesia Emas Group.
Creswell, J. W. (2021). A concise introduction to mixed methods research. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en%5C&lr=%5C&id=2s0IEAAAQBAJ%5C&oi=fnd%5C&pg=PT11%5C&dq=creswell+2021%5C&ots=902aNRCOK3%5C&sig=VaoRDa6tDUuJAOBvAdPTnM0LvKs
Damayanti, D. R. A., & Ridwan, A. (2024). Perubahan sosial dan pendidikan dalam peran guru PAI di era digital. Social Studies in Education, 2(2), 123–138.
Fatwanti, D., Utami, R., Destiana, A., Zidni, M. H., Pamungkas, B. A., Arrasyid, M. H., Musthofa, M. S., & Bisri, A. T. A. (2026). PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM YANG INOVATIF DAN ADAPTIF DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ABAD 21. Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 2(1), 1561–1577.
Fauzian, R., & Istianah, R. (2025). Pendidikan Islam dan tantangan era globalisasi: Dinamika ekonomi, sosial, budaya, politik, dan reorientasi kebijakan. CV. Intake Pustaka.
Haluti, F., Judijanto, L., Apriyanto, A., Hamadi, H. H., Bawa, D. L., & Kalip, K. (2025). Moderasi Beragama: Menciptakan Suasana Kondusif Keberagaman Agama di Indonesia. PT. Green Pustaka Indonesia.
Hardiansyah, H., & Sriyanti, S. (2025). Strategi dan Tantangan Implementasi Pendidikan Agama Islam di Madrasah (Kajian Literature Review). EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(3), 393–402.
Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran pendidikan Islam dalam membangun karakter generasi muda di tengah arus globalisasi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 370–380.
Husni, N., Trisoni, R., & Yahya, M. (2025). Peran Guru PAI Sebagai Pembimbing Sikap Religius Peserta Didik. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 3(1), 182–194.
Ihsan, F. A., Padila, A. R., Fadhila, F., & Affazi, I. N. (2025). Peran Guru Pai Dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Siswa Melalui Media Sosial Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah, 1(01).
Ilman, A. S., & Khasanah, N. (2025). Relevansi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Menghadapi Krisis Moral dan Perubahan Sosial. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 649–652.
Inayati, I. N., Munib, A., Rouhullah, J. A., Kulsum, U., Shodikin, E. N., Irwan, I., Burhanuddin, H., Rohmah, N., & Nurseha, A. (2025). Isu-Isu Terkini Pendidikan Agama Islam. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
Izzah, N., Nuraini, S. H., Abyan, S., Syafi’i, I., Ariyanti, W. D., & Haq, Z. Z. (2025). Tantangan dan strategi kompetensi guru pendidikan Islam dan adaptasi teknologi dalam penguatan nilai spiritual. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 114–121.
Julia, A., Febriani, S., & Nurjanah, S. (2025). PUBLIKASI ILMIAH DAN INOVASI PENDIDIKAN. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 225–240.
Kunaenih, M. P. (2025). Pendidikan Agama Islam dalam Tripusat Pendidikan. PT Bukuloka Literasi Bangsa.
Mahfudah, S. N., & Fitriyah, Z. (2025). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 150–164.
Malim, H. (2025). Peran Strategis dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam. JURNAL PELITA ILMIAH PENDIDIKAN, 1(2), 110–134.
Misran, M., Humaida, H., Safitri, A. S., & Aprilyani, L. N. (2026). Implementasi Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Online: Tinjauan Literatur terhadap Penerapan Kode Etik di Era Digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 640–651.
Misran, M., Ikhsan, M., Rhamadon, S., & Habibi, M. H. (n.d.). Etika Profesi Guru dalam Era Globalisasi Analisis Tantangan dan Peluang dalam Praktik Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Baiturrahman Sebulu. Instructional Development Journal, 9(1), 1–13.
Putri, V. Y., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Mengembangkan Etika Guru Madrasah Ibtidaiyah yang Berkualitas. AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 184–196.
Ramdani, E. S., Nurshobahi, H., & Bariyah, K. (2025). Kebijakan Inovasi dalam Pengelolaan Pendidikan Agama Islam. PT Arr Rad Pratama.
Riskaldo, F., & Adsyur, A. (2025). Kontribusi Pendidikan Agama Islam sebagai Dasar Pembentukan Nilai-Nilai Moral dan Spiritual pada Peserta Didik di Sekolah. Journal of Multidisciplinary in Islam, 1(2), 97–110.
Rodhiyana, M., Pd, S. P. I. M., Yasin, H., Choli, I., Uyuni, B., Islami, A. N., Khairiyah, N., IKom, S., Fahrany, S., & Diana, R. (2025). Transformasi pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital: Teori, praktik, dan tantangan. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Safitri, Y. D., Karomi, I., & Faridl, A. (2024). Dampak globalisasi terhadap moralitas remaja di tengah revolusi digital. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 72–80.
Sari, P. M., Najib, K. A., & Hadi, A. (2025). Peran Kebijakan Pendidikan dalam Pengembangan Kualitas Profesi Guru di SD Negeri Wonorejo. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 259–267.
Soesylawati, E., Julia, A., Alisah, G. N., Utami, E. P., & Fadlillah, A. (2025). ETIKA PROFESI GURU PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 248–256.
Umar, F. (2023). Strategi konselor dalam upaya menanggulangi kenakalan remaja. Fitrawan Umar.
Wardani, R. R. W. A. (2025). Dinamika ekosistem pendidikan dan implikasinya terhadap pendidikan agama Islam di lingkungan sekolah formal. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3199–3213.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Globalization has brought significant changes to the education system, social interaction patterns, and character development of students in the modern era. These conditions require Islamic Religious Education (PAI) teachers to have professionalism that is adaptive to technological developments, social change, and global cultural challenges. This study aims to analyze the professionalism of Islamic Religious Education (PAI) teachers in the era of globalization, including the position and role of Islamic Religious Education (PAI) teachers, the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in society, the relationship between Islamic Religious Education (PAI) teachers and students, and the challenges of Islamic Religious Education (PAI) teachers in facing the currents of globalization. The study used a qualitative approach with descriptive methods through literature reviews and historical analyses. Research data were obtained from various scientific articles, national and international journals, academic books, and other relevant scientific sources through academic databases such as Google Scholar and Garuda. Data analysis techniques were carried out through systematic data reduction, classification, interpretation, and content analysis. The results of the study indicate that Islamic Religious Education (PAI) teachers have a strategic position as educators, moral guides, agents of character formation, and mediators of religious values amidst the dynamics of globalization. Islamic Religious Education (PAI) teachers also play an important role in society as role models and promoters of religious moderation. In their relationships with students, Islamic Religious Education (PAI) teachers function as learning facilitators, moral counselors, and spiritual guides. However, globalization presents various challenges in the form of digital technology development, moral degradation, foreign cultural influences, and low mastery of learning innovations among some teachers. Therefore, strengthening the professionalism of Islamic Religious Education (PAI) teachers through improving pedagogical competence, digital literacy, and developing religious character is a crucial need in facing 21st-century education. This study confirms that Islamic Religious Education (PAI) teacher professionalism is a fundamental element in building a generation that is religious, moderate, and globally competitive.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ahmad, M. I., Djollong, A. F., Jumawati, J., Sukriati, S., Hamran, H., Imran, M. A., & Saleh, A. R. (2025). Transformasi Peran Guru dalam Implementasi dan Evaluasi Kurikulum PAI. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 331–339.
Ahmad Syarif Hidayatullah, A. S. H. (2026). IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM UPAYA MEWUJUDKAN KEUNGGULAN PESERTA DIDIK (STUDI KASUS DI MI AL-QUR’AN ABC EL RAHMA TAHUN 2025). UPT. Perpustakaan Undaris.
Aisyah, S., Wirautami, N. L. P., Minarsi, A., Hamidah, I., Kadafi, M., Widjanarko, W., Lusiana, Y., Andra, A., Rianty, E., & Hartati, H. (2025). Eksplorasi Penulisan dan Publikasi Karya Ilmiah: Di Dunia Pendidikan dan Penelitian. Star Digital Publishing.
Anggraini, S., Pohan, I. S., & Hevida, M. S. (2026). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Pemanfaatan Teknologi Digital pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah, 2(01).
Badiah, Z., Fardiani, F., & Anam, R. K. (2025). Fungsi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di dalam Lingkungan Masyarakat. Al-Qiyadah, 2(1), 1–12.
Bancong, H. (2025). Strategi reviu riset dan konstruksi teori: Metode, analisis, dan studi kasus. Indonesia Emas Group.
Creswell, J. W. (2021). A concise introduction to mixed methods research. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en%5C&lr=%5C&id=2s0IEAAAQBAJ%5C&oi=fnd%5C&pg=PT11%5C&dq=creswell+2021%5C&ots=902aNRCOK3%5C&sig=VaoRDa6tDUuJAOBvAdPTnM0LvKs
Damayanti, D. R. A., & Ridwan, A. (2024). Perubahan sosial dan pendidikan dalam peran guru PAI di era digital. Social Studies in Education, 2(2), 123–138.
Fatwanti, D., Utami, R., Destiana, A., Zidni, M. H., Pamungkas, B. A., Arrasyid, M. H., Musthofa, M. S., & Bisri, A. T. A. (2026). PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM YANG INOVATIF DAN ADAPTIF DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ABAD 21. Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 2(1), 1561–1577.
Fauzian, R., & Istianah, R. (2025). Pendidikan Islam dan tantangan era globalisasi: Dinamika ekonomi, sosial, budaya, politik, dan reorientasi kebijakan. CV. Intake Pustaka.
Haluti, F., Judijanto, L., Apriyanto, A., Hamadi, H. H., Bawa, D. L., & Kalip, K. (2025). Moderasi Beragama: Menciptakan Suasana Kondusif Keberagaman Agama di Indonesia. PT. Green Pustaka Indonesia.
Hardiansyah, H., & Sriyanti, S. (2025). Strategi dan Tantangan Implementasi Pendidikan Agama Islam di Madrasah (Kajian Literature Review). EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(3), 393–402.
Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran pendidikan Islam dalam membangun karakter generasi muda di tengah arus globalisasi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 370–380.
Husni, N., Trisoni, R., & Yahya, M. (2025). Peran Guru PAI Sebagai Pembimbing Sikap Religius Peserta Didik. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 3(1), 182–194.
Ihsan, F. A., Padila, A. R., Fadhila, F., & Affazi, I. N. (2025). Peran Guru Pai Dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Siswa Melalui Media Sosial Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah, 1(01).
Ilman, A. S., & Khasanah, N. (2025). Relevansi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Menghadapi Krisis Moral dan Perubahan Sosial. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 649–652.
Inayati, I. N., Munib, A., Rouhullah, J. A., Kulsum, U., Shodikin, E. N., Irwan, I., Burhanuddin, H., Rohmah, N., & Nurseha, A. (2025). Isu-Isu Terkini Pendidikan Agama Islam. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
Izzah, N., Nuraini, S. H., Abyan, S., Syafi’i, I., Ariyanti, W. D., & Haq, Z. Z. (2025). Tantangan dan strategi kompetensi guru pendidikan Islam dan adaptasi teknologi dalam penguatan nilai spiritual. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 114–121.
Julia, A., Febriani, S., & Nurjanah, S. (2025). PUBLIKASI ILMIAH DAN INOVASI PENDIDIKAN. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 225–240.
Kunaenih, M. P. (2025). Pendidikan Agama Islam dalam Tripusat Pendidikan. PT Bukuloka Literasi Bangsa.
Mahfudah, S. N., & Fitriyah, Z. (2025). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 150–164.
Malim, H. (2025). Peran Strategis dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam. JURNAL PELITA ILMIAH PENDIDIKAN, 1(2), 110–134.
Misran, M., Humaida, H., Safitri, A. S., & Aprilyani, L. N. (2026). Implementasi Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Online: Tinjauan Literatur terhadap Penerapan Kode Etik di Era Digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 640–651.
Misran, M., Ikhsan, M., Rhamadon, S., & Habibi, M. H. (n.d.). Etika Profesi Guru dalam Era Globalisasi Analisis Tantangan dan Peluang dalam Praktik Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Baiturrahman Sebulu. Instructional Development Journal, 9(1), 1–13.
Putri, V. Y., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Mengembangkan Etika Guru Madrasah Ibtidaiyah yang Berkualitas. AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 184–196.
Ramdani, E. S., Nurshobahi, H., & Bariyah, K. (2025). Kebijakan Inovasi dalam Pengelolaan Pendidikan Agama Islam. PT Arr Rad Pratama.
Riskaldo, F., & Adsyur, A. (2025). Kontribusi Pendidikan Agama Islam sebagai Dasar Pembentukan Nilai-Nilai Moral dan Spiritual pada Peserta Didik di Sekolah. Journal of Multidisciplinary in Islam, 1(2), 97–110.
Rodhiyana, M., Pd, S. P. I. M., Yasin, H., Choli, I., Uyuni, B., Islami, A. N., Khairiyah, N., IKom, S., Fahrany, S., & Diana, R. (2025). Transformasi pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital: Teori, praktik, dan tantangan. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Safitri, Y. D., Karomi, I., & Faridl, A. (2024). Dampak globalisasi terhadap moralitas remaja di tengah revolusi digital. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 72–80.
Sari, P. M., Najib, K. A., & Hadi, A. (2025). Peran Kebijakan Pendidikan dalam Pengembangan Kualitas Profesi Guru di SD Negeri Wonorejo. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 259–267.
Soesylawati, E., Julia, A., Alisah, G. N., Utami, E. P., & Fadlillah, A. (2025). ETIKA PROFESI GURU PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 248–256.
Umar, F. (2023). Strategi konselor dalam upaya menanggulangi kenakalan remaja. Fitrawan Umar.
Wardani, R. R. W. A. (2025). Dinamika ekosistem pendidikan dan implikasinya terhadap pendidikan agama Islam di lingkungan sekolah formal. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3199–3213.