MODEL INTEGRATIF PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS TAFSIR TEMATIK AL-QUR'AN
Article Sidebar
Published:
Jun 30, 2026
Keywords:
Arabic Language Learning; Thematic Qur'anic Exegesis; Integrative Learning Model
Main Article Content
Abstract
This study examines the development of an integrative Arabic language learning model based on thematic Qur'anic exegesis (tafsīr maudhū'ī) to strengthen students' linguistic competence while enhancing their understanding of the Qur'an. The study is motivated by the tendency of Arabic language instruction to emphasize linguistic aspects without systematically integrating Qur'anic interpretation into the learning process. The objective of this research is to describe the concept, construction, implementation, and implications of an integrative Arabic language learning model based on thematic Qur'anic exegesis within Islamic education. This research employed a qualitative approach using a library research design. Data were collected from the Qur'an, classical and contemporary tafsir literature, scholarly books, journal articles, and other relevant academic sources. The data were analysed descriptively through identification, classification, interpretation, and synthesis. The findings reveal that the proposed model is grounded in philosophical, theological, and pedagogical principles that integrate Arabic language instruction with thematic Qur'anic interpretation through Qur'an-based lesson planning, instructional material development, the integration of the four Arabic language skills, active learning strategies, and comprehensive assessment of linguistic competence and interpretive understanding. The model contributes to contextual Qur'anic comprehension, strengthens Qur'anic values, and promotes innovation in Arabic language teaching within Islamic educational institutions in the digital era.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aflisia, N., Hendrianto, & Kasmantoni. (2021). Teaching Balaghah for the Purpose of Appreciation of Al-Quran Language. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 4(2), 156–172. https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v4i2.537
Ali, M. (2010). Kontekstualisasi Al Quran: Studi Atas Ayat-Ayat Makkiyah dan Madaniyah Melalui Pendekatan Historis dan Fenomenologis. Hunafa: Jurnal Studia Islamika, 7(1), 61–68. https://doi.org/10.24239/jsi.Vol7.Iss1.109
Amadi, A. S. M., & Sholikha, D. W. (2023). Perkembangan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital: Sistematic Literature Review. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 1–17. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i3.1112
Anini, U. N., Kurniawan, M. I. R., & Muttaqin, A. (2021). Integrasi Keilmuan dalam Pendidikan Islam Perspektif Pemikiran Ibnu Sina dan Mahmud Yunus. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 8(2), 301–325. https://doi.org/10.36835/annuha.v8i2.456
Anwar, M. R., & Ahyarudin, H. A. (2023). AI-Powered Arabic Language Education in the Era of Society 5.0. IAIC Transactions on Sustainable Digital Innovation (ITSDI), 5(1), 50–57. https://doi.org/10.34306/itsdi.v5i1.607
Arif, M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1. https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.1.1-15.2020
Ary, D. (2002). An Invitation to Research in Social Education. Sage Publication.
Atsani, L. G. M. Z., & Nasri, U. (2023). Relevansi Konsep Pendidikan Islam TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid di Era Kontemporer. Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam, 15(1). https://doi.org/10.35964/al-munawwarah.v15i1.5554
Babuta, A. I., & Rahmat, A. (2019). Peningkatan Kompetensi Pedagodik Guru Melalui Pelaksanaan Supervisi Klinis Dengan Teknik Kelompok. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–17. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i1.496
Bustamam, R. (2016). Tulis Menulis (Kitabah) Sebagai Pilar Keilmuan Perspektif Al-Qur’an: Pendekatan Tafsir Tematik, Hermeneutik, dan Linguistik. Proceeding IAIN Batusangkar, 1(1). https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/proceedings/article/view/573
Dzikri, M. P., & Utomo, Y. T. (2024). Ayat-ayat Al-Qur’an: Purifikasi Ajaran Ekonomi Islam. JAHE: Jurnal Ayat Dan Hadist Ekonomi, 2(5), 36–43. https://jurnalhamfara.ac.id/index.php/JAHE
Ekawati, D., & Arifin, A. (2022). Pendekatan dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Teori, Konsep, dan Implementasi. An Nabighoh, 24(1), 111–126. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v24i1.4818
Gunawan, H. (2014). Pendidikan Islam Kajian Teoritis dan Pemikiran Tokoh. PT. Remaja Rosdakarya.
Hajar, A. (2022). Telaah Kritis Terhadap Kitab-Kitab Tafsir Bi Al-Ma’tsur. Jurnal Al Irfani Ilmu Al Qur an Dan Tafsir, 3(2), 46–61. https://doi.org/10.51700/irfani.v3i2.344
Haris, H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Salemba Humanika.
Haryati, R., Jailani, M., & Ramadhan, M. F. (2023). Eksplorasi Learning Concept Menurut Ibnu Khaldun (Relevance Study pada Pembelajaran Bahasa Arab Era Modern). Al-Jawhar : Journal of Arabic Language, 1(1), 70–86. https://ejournal.diwanpustaka.com/aljawhar/article/view/22
Hidayati, U. (2022). Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20(3), 292–308. https://doi.org/10.32729/edukasi.v20i3.1373
Jamil, H., & Agung, N. (2022). Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 38–51. https://doi.org/10.19105/ajpba.v3i1.5536
Junaidi. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Karmanah, R., Herla Nungki, Rizfan Al-Auzi Hidayatusidqi, Siti Sopiyah, Fauziyah, A. Z., Ajeng Fauziatun Nadziroh, Rachmawati, L. N., Fadlan, R. R., Syamsul., E. M., & Mahasiswa. (2022). Memahami Pesan al- Qur’an dalam Pendekatan tafsir bil Rayi. Al-Akhbar (Jurnal Ilmiah Keislaman), 8(1), 89–101.
Lubis, A. P., & Nasution, F. (2022). Nilai-Nilai Kearifan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Medan Tembung. Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), 5(2). https://doi.org/10.32734/lwsa.v5i2.1350
Mawarni, M. I., & Ashadi, F. (2021). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Anak dalam Menghafal Al-Qur’an Melalui Metode One Day One Ayat (ODOA) di PAUD Aster 23 Jember. Journal of Early Childhood and Inclusive Education, 4(1), 28–34. https://doi.org/10.31537/jecie.v4i1.492
Mufidah, N., & Rohima, I. I. (2020). Pengajaran Kosa Kata Untuk Mahasiswa Kelas Intensif Bahasa Arab. Uniqbu: Journal of Social Sciences, 1(1). https://doi.org/10.47323/ujss.v1i1.7
Nurdiyanto, Basri, H., & Suhartini, A. (2024). Internalisasi Nilai Religius pada Mata Pelajaran PAI Jenjang SD untuk Mengembangkan Sikap Keberagamaan Siswa. Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam, 13(1). https://doi.org/10.29313/tjpi.v13i1.12826
Nurjannah, R. (2015). Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam (Sebuah Perbandingan dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat). Jurnal: Management of Education, 1(1), 107.
Permana, A. A. (2022). Tafsir Bil Ma’tsur dalam Studi Naskah Al-Qur’an. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 2(3), 451–458. https://doi.org/10.15575/jis.v2i3.18791
Rantiono, H. A., Ikhwan, A., & Susanto, H. (2026). Implementasi Program Dauroh Tahfidz Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Santri Di Pondok Pesantren Al-Mukmin Sukoharjo. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/ilmuna.v8i1.2951
Riyayani, L. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar Materi Pemahaman Ide Pokok Dalam Teks Melalui Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually and Repetition (AIR). Journal On Education, 3(1), 149–161. https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.355
Rosadisastra, A. (2007). Metode Tafsir Ayat-Ayat Sains dan Sosial. Amzah.
Saiin, A., & Karuok, M. (2023). The Concept of Sense in The Qur’an: Tazakkur, Nazara, and Tadabbur as The Basic Human Potential Towards A Superior Human Being. QiST: Journal of Quran and Tafseer Studies, 2(1), 44–62. https://doi.org/10.23917/qist.v2i1.1288
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Sathar: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 1(1), 34–41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Shodiq, M. J. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multiple Intelligences. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1). https://doi.org/10.14421/almahara.2018-041-07
Sholeha, F. Z., & Baqi, S. Al. (2022). Kecemasan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Mahira: Journal of Arabic Studies, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.55380/mahira.v2i1.234
Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Suryadin, A. (2022). Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, and Product) Antara Teori dan Praktiknya. Samudra Biru.
Susiawati, I., Zulkarnain, Safitri, W., & Mardani, D. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (Tinjauan Pada Kompetensi Guru dan Model Pembelajaran). El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 101–116. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.4757.
Sya’bani, M. Z. (2021). Efektivitas Metode Langsung dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. An Naba: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.51614/annaba.v4i1.81
Syarofah, A., Ichsan, Y., Kusumaningrum, H., & Rizky Nur Risam, M. (2022). Eksistensi Seni Kaligrafi Dalam Pendidikan Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 20(1), 1–12. https://doi.org/10.37216/tadib.v20i1.536
Wada, F. H., Pertiwi, A., Hasiolan, M. I. S., Lestari, S., Sudipa, I. G. I., Patalatu, J. S., Boari, Y., Ferdinan, Puspitaningrum, J., Ifadah, E., & Rahman, A. (2018). Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan. In Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan (Issue January). https://doi.org/10.21070/2018/978-602-5914-19-5
Wahyudi, H., Hidayat, H., & Hakim, S. W. (2020). Pemikiran Gramatikal Bahasa Arab Oleh Linguistik Arab (Studi Tokoh Lintas Madzhab Nahwu). Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 19(1). https://doi.org/10.24014/af.v19i1.10235
Wahyuni, S., Sari, K. E., & Robi’ah. (2023). Etika Pergaulan Bermasyarakat Dalam Q.S Al-Hujurat Ayat 10 & 11 Dan Surah Al-An’am Ayat 21. ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(2), 21–31. http://jurnalistiqomah.org/index.php/arima/article/view/114
Yuningsih, H., & Ghany, A. (2024). Transformasi Tafsir Al-Qur’an Di Era Media Digital: Analisis Metodologi Tafsir Dalam Channel Youtube Kajian Tafsir Al-Ma’rifah. Al-Qudwah: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Hadis, 2(2), 1–16. http://dx.doi.org/10.24014/alqudwah.v2i2.29123
Zed, M. (2016). Metode Penelitian Kepustakaan. Kencana.
Zulfida, S. (2021). Analisis Nilai-Nilai Karakter Pada Buku Ajar Bahasa Arab. Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra, 6(1). https://doi.org/10.32696/jp2bs.v6i1.671
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study examines the development of an integrative Arabic language learning model based on thematic Qur'anic exegesis (tafsīr maudhū'ī) to strengthen students' linguistic competence while enhancing their understanding of the Qur'an. The study is motivated by the tendency of Arabic language instruction to emphasize linguistic aspects without systematically integrating Qur'anic interpretation into the learning process. The objective of this research is to describe the concept, construction, implementation, and implications of an integrative Arabic language learning model based on thematic Qur'anic exegesis within Islamic education. This research employed a qualitative approach using a library research design. Data were collected from the Qur'an, classical and contemporary tafsir literature, scholarly books, journal articles, and other relevant academic sources. The data were analysed descriptively through identification, classification, interpretation, and synthesis. The findings reveal that the proposed model is grounded in philosophical, theological, and pedagogical principles that integrate Arabic language instruction with thematic Qur'anic interpretation through Qur'an-based lesson planning, instructional material development, the integration of the four Arabic language skills, active learning strategies, and comprehensive assessment of linguistic competence and interpretive understanding. The model contributes to contextual Qur'anic comprehension, strengthens Qur'anic values, and promotes innovation in Arabic language teaching within Islamic educational institutions in the digital era.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aflisia, N., Hendrianto, & Kasmantoni. (2021). Teaching Balaghah for the Purpose of Appreciation of Al-Quran Language. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 4(2), 156–172. https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v4i2.537
Ali, M. (2010). Kontekstualisasi Al Quran: Studi Atas Ayat-Ayat Makkiyah dan Madaniyah Melalui Pendekatan Historis dan Fenomenologis. Hunafa: Jurnal Studia Islamika, 7(1), 61–68. https://doi.org/10.24239/jsi.Vol7.Iss1.109
Amadi, A. S. M., & Sholikha, D. W. (2023). Perkembangan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital: Sistematic Literature Review. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 1–17. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i3.1112
Anini, U. N., Kurniawan, M. I. R., & Muttaqin, A. (2021). Integrasi Keilmuan dalam Pendidikan Islam Perspektif Pemikiran Ibnu Sina dan Mahmud Yunus. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 8(2), 301–325. https://doi.org/10.36835/annuha.v8i2.456
Anwar, M. R., & Ahyarudin, H. A. (2023). AI-Powered Arabic Language Education in the Era of Society 5.0. IAIC Transactions on Sustainable Digital Innovation (ITSDI), 5(1), 50–57. https://doi.org/10.34306/itsdi.v5i1.607
Arif, M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1. https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.1.1-15.2020
Ary, D. (2002). An Invitation to Research in Social Education. Sage Publication.
Atsani, L. G. M. Z., & Nasri, U. (2023). Relevansi Konsep Pendidikan Islam TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid di Era Kontemporer. Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam, 15(1). https://doi.org/10.35964/al-munawwarah.v15i1.5554
Babuta, A. I., & Rahmat, A. (2019). Peningkatan Kompetensi Pedagodik Guru Melalui Pelaksanaan Supervisi Klinis Dengan Teknik Kelompok. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–17. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i1.496
Bustamam, R. (2016). Tulis Menulis (Kitabah) Sebagai Pilar Keilmuan Perspektif Al-Qur’an: Pendekatan Tafsir Tematik, Hermeneutik, dan Linguistik. Proceeding IAIN Batusangkar, 1(1). https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/proceedings/article/view/573
Dzikri, M. P., & Utomo, Y. T. (2024). Ayat-ayat Al-Qur’an: Purifikasi Ajaran Ekonomi Islam. JAHE: Jurnal Ayat Dan Hadist Ekonomi, 2(5), 36–43. https://jurnalhamfara.ac.id/index.php/JAHE
Ekawati, D., & Arifin, A. (2022). Pendekatan dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Teori, Konsep, dan Implementasi. An Nabighoh, 24(1), 111–126. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v24i1.4818
Gunawan, H. (2014). Pendidikan Islam Kajian Teoritis dan Pemikiran Tokoh. PT. Remaja Rosdakarya.
Hajar, A. (2022). Telaah Kritis Terhadap Kitab-Kitab Tafsir Bi Al-Ma’tsur. Jurnal Al Irfani Ilmu Al Qur an Dan Tafsir, 3(2), 46–61. https://doi.org/10.51700/irfani.v3i2.344
Haris, H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Salemba Humanika.
Haryati, R., Jailani, M., & Ramadhan, M. F. (2023). Eksplorasi Learning Concept Menurut Ibnu Khaldun (Relevance Study pada Pembelajaran Bahasa Arab Era Modern). Al-Jawhar : Journal of Arabic Language, 1(1), 70–86. https://ejournal.diwanpustaka.com/aljawhar/article/view/22
Hidayati, U. (2022). Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20(3), 292–308. https://doi.org/10.32729/edukasi.v20i3.1373
Jamil, H., & Agung, N. (2022). Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 38–51. https://doi.org/10.19105/ajpba.v3i1.5536
Junaidi. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Karmanah, R., Herla Nungki, Rizfan Al-Auzi Hidayatusidqi, Siti Sopiyah, Fauziyah, A. Z., Ajeng Fauziatun Nadziroh, Rachmawati, L. N., Fadlan, R. R., Syamsul., E. M., & Mahasiswa. (2022). Memahami Pesan al- Qur’an dalam Pendekatan tafsir bil Rayi. Al-Akhbar (Jurnal Ilmiah Keislaman), 8(1), 89–101.
Lubis, A. P., & Nasution, F. (2022). Nilai-Nilai Kearifan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Medan Tembung. Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), 5(2). https://doi.org/10.32734/lwsa.v5i2.1350
Mawarni, M. I., & Ashadi, F. (2021). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Anak dalam Menghafal Al-Qur’an Melalui Metode One Day One Ayat (ODOA) di PAUD Aster 23 Jember. Journal of Early Childhood and Inclusive Education, 4(1), 28–34. https://doi.org/10.31537/jecie.v4i1.492
Mufidah, N., & Rohima, I. I. (2020). Pengajaran Kosa Kata Untuk Mahasiswa Kelas Intensif Bahasa Arab. Uniqbu: Journal of Social Sciences, 1(1). https://doi.org/10.47323/ujss.v1i1.7
Nurdiyanto, Basri, H., & Suhartini, A. (2024). Internalisasi Nilai Religius pada Mata Pelajaran PAI Jenjang SD untuk Mengembangkan Sikap Keberagamaan Siswa. Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam, 13(1). https://doi.org/10.29313/tjpi.v13i1.12826
Nurjannah, R. (2015). Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam (Sebuah Perbandingan dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat). Jurnal: Management of Education, 1(1), 107.
Permana, A. A. (2022). Tafsir Bil Ma’tsur dalam Studi Naskah Al-Qur’an. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 2(3), 451–458. https://doi.org/10.15575/jis.v2i3.18791
Rantiono, H. A., Ikhwan, A., & Susanto, H. (2026). Implementasi Program Dauroh Tahfidz Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Santri Di Pondok Pesantren Al-Mukmin Sukoharjo. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/ilmuna.v8i1.2951
Riyayani, L. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar Materi Pemahaman Ide Pokok Dalam Teks Melalui Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually and Repetition (AIR). Journal On Education, 3(1), 149–161. https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.355
Rosadisastra, A. (2007). Metode Tafsir Ayat-Ayat Sains dan Sosial. Amzah.
Saiin, A., & Karuok, M. (2023). The Concept of Sense in The Qur’an: Tazakkur, Nazara, and Tadabbur as The Basic Human Potential Towards A Superior Human Being. QiST: Journal of Quran and Tafseer Studies, 2(1), 44–62. https://doi.org/10.23917/qist.v2i1.1288
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Sathar: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 1(1), 34–41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Shodiq, M. J. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multiple Intelligences. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1). https://doi.org/10.14421/almahara.2018-041-07
Sholeha, F. Z., & Baqi, S. Al. (2022). Kecemasan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Mahira: Journal of Arabic Studies, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.55380/mahira.v2i1.234
Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Suryadin, A. (2022). Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, and Product) Antara Teori dan Praktiknya. Samudra Biru.
Susiawati, I., Zulkarnain, Safitri, W., & Mardani, D. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (Tinjauan Pada Kompetensi Guru dan Model Pembelajaran). El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 101–116. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.4757.
Sya’bani, M. Z. (2021). Efektivitas Metode Langsung dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. An Naba: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.51614/annaba.v4i1.81
Syarofah, A., Ichsan, Y., Kusumaningrum, H., & Rizky Nur Risam, M. (2022). Eksistensi Seni Kaligrafi Dalam Pendidikan Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 20(1), 1–12. https://doi.org/10.37216/tadib.v20i1.536
Wada, F. H., Pertiwi, A., Hasiolan, M. I. S., Lestari, S., Sudipa, I. G. I., Patalatu, J. S., Boari, Y., Ferdinan, Puspitaningrum, J., Ifadah, E., & Rahman, A. (2018). Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan. In Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan (Issue January). https://doi.org/10.21070/2018/978-602-5914-19-5
Wahyudi, H., Hidayat, H., & Hakim, S. W. (2020). Pemikiran Gramatikal Bahasa Arab Oleh Linguistik Arab (Studi Tokoh Lintas Madzhab Nahwu). Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 19(1). https://doi.org/10.24014/af.v19i1.10235
Wahyuni, S., Sari, K. E., & Robi’ah. (2023). Etika Pergaulan Bermasyarakat Dalam Q.S Al-Hujurat Ayat 10 & 11 Dan Surah Al-An’am Ayat 21. ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(2), 21–31. http://jurnalistiqomah.org/index.php/arima/article/view/114
Yuningsih, H., & Ghany, A. (2024). Transformasi Tafsir Al-Qur’an Di Era Media Digital: Analisis Metodologi Tafsir Dalam Channel Youtube Kajian Tafsir Al-Ma’rifah. Al-Qudwah: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Hadis, 2(2), 1–16. http://dx.doi.org/10.24014/alqudwah.v2i2.29123
Zed, M. (2016). Metode Penelitian Kepustakaan. Kencana.
Zulfida, S. (2021). Analisis Nilai-Nilai Karakter Pada Buku Ajar Bahasa Arab. Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra, 6(1). https://doi.org/10.32696/jp2bs.v6i1.671