UTILIZATION OF TIKTOK APPLICATION AS A LEARNING MEDIUM FOR THE MORAL BELIEFS OF GRADE VII STUDENTS MTS NAILUSSYUKRI MOJOKERTO
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe the use of the TikTok application as a learning medium for Akidah Akhlak grade VII students at MTs Nailussyukri Mojokerto. The background of this research is based on the rapid development of digital technology and social media that are very close to students' lives, especially the TikTok application which is widely used as a means of entertainment. However, if used appropriately, TikTok has the potential to become a creative, interesting, and relevant learning medium to the characteristics of students in the digital era. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. The subjects of the study include teachers of Moral Faith and grade VII students of MTs Nailussyukri Mojokerto. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out by the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawn, while the validity of the data was tested through triangulation of sources and methods. The results of the study show that the use of the TikTok application as a learning medium for Akidah Akhlak is able to increase students' interest in learning, as seen from the increased attention, enthusiasm, and involvement of students during the learning process. The presentation of material in the form of short videos with audio visual elements, illustrations, and content creativity makes it easier for students to understand the material and not feel bored.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ali, A. (2025). Analisis pesan akidah dalam konten animasi pada akun TikTok @CulapCulip bulan Oktober–Desember tahun 2023. Al-Wa'iyah, 1(1), 62–78.
Anam, M. S., Bustomi, T., & Topadang, A. (2025). Penerapan teknik cinematography rule of thirds pada pembuatan film pendek “Stuck on the Puzzle”. Jurnal Vokasi Teknik, 3(2), 307–317.
Apriska, E. (2023). Pembinaan akhlak pada siswa pengguna TikTok di Sekolah Menengah Atas Negeri 08 Seluma [Skripsi, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu].
Arsyad, M. F. L., et al. (2024). Hasil belajar siswa dengan metode ceramah dan metode audio-visual dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 661–666.
Asy'arie, B. F. (2022). Pengembangan pembelajaran akidah akhlak melalui media TikTok untuk meningkatkan hasil belajar di MAN 1 Lampung Timur [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Metro].
Budianto, A., & Hidayah, N. (2025). Pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap prestasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah Boarding School Prof Hamka Madiun 2024/2025. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 2895–2911.
Dahlia, S. (2025). The way teachers visualize science material is related to the quality of students' understanding: Cara guru mengvisualisasi materi sains kaitanya dengan kualitas pemahaman siswa. SEARCH: Science Education Research Journal, 3(2), 112–118.
Demetrio, Y. A., Kedoh, L. N., & Bastian, M. D. (2024). Produksi video berita pada media sosial TikTok EKORA NTT. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 4(3), 2319–2328.
Depita, T. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64.
Dhanil, L. R., & Ginting, E. (2026). Implementasi teknik videografi dalam produksi konten berita digital pada media Palembang Ekspres. Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education, 2(1), 166–174.
Fatimah, F., & Sari, Y. I. (2025). Merekonstruksi pembelajaran IPS: Media interaktif, gaya belajar siswa, dan kreativitas guru dalam menumbuhkan pemahaman kontekstual. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2), 150–162.
Fatimah, S. D., Hasanudin, C., & Amin, A. K. (2021). Pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran mendemonstrasikan teks drama. Indonesian Journal of Education and Humanity, 1(2), 120–128.
Febriyanti, S. A., et al. (2025). Hubungan intensitas penggunaan aplikasi TikTok dengan motivasi akademik mahasiswa Generasi Z. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(4), 181–192.
Fitria, M., & Slamet, S. (2024). Upaya kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 404–415.
Gibon, Y. (2024). Pengembangan media animasi untuk meningkatkan hafalan Asmaul Husna peserta didik pada pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Padangsidimpuan [Skripsi, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan].
Hallinger, P. (2026). Enam titik penting dalam evolusi penelitian dan praktik kepemimpinan instruksional, 1960–2025. Interchange, 1–19.
Hidayah, N. (2025). Penerapan media pembelajaran TikTok dalam meningkatkan minat belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VI SDN 016 Santan Tengah Kutai Kartanegara tahun pelajaran 2024/2025. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(3), 279–296.
Hukom, J. (2025). Durasi video pembelajaran dalam flipped classroom: Tinjauan naratif terhadap dampaknya pada keterlibatan dan pemahaman siswa. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 2(3), 116–121.
Jelita, S. K., & Sholehuddin, S. (2024). Upaya guru meningkatkan kepercayaan diri siswa. SEMNASFIP.
Kahali, U. N., & Illu, J. (2023). Kajian teori peserta didik usia 13-17 tahun dan dampak negatif multimedia. Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama, 1(3), 126–140.
Kartika, I., Sa'adiyah, I., & Nurflah, M. S. (2025). Analisis dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAI. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 602–616.
Khasanah, N. (2022). Penggunaan media TikTok dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris di SMPN 2 Gempol. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(2), 316–325.
Kurniasari, B. I. (2024). Penerapan metode ceramah dan diskusi dalam peningkatan pemahaman peserta didik mata pelajaran PAI kelas VIII di SMPN 3 Manisrenggo Klaten [Skripsi, Universitas Islam Indonesia].
Lailli, A. N., et al. (2026). Analisis karakteristik media pembelajaran digital melalui perspektif prinsip multimedia Mayer dan cognitive load theory. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(2), 976–989.
Marta, M. A., Purnomo, D., & Gusmameli, G. (2025). Konsep taksonomi Bloom dalam desain pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227–246.
Masruroh. (2025). Penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di SMP Negeri 3 Merauke Provinsi Papua Selatan [Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung Semarang].
Munadi, Y. (2013). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Referensi GP Press Group.
Nasution, M. I., et al. (2023). Peran kepemimpinan demokratis dan dukungan kerja terhadap kinerja karyawan dimediasi motivasi kerja. Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah), 6(2), 1636–1646.
Nugroho, A. W. (2018). Aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pertemuan Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia.
Nurhayati. (2023). Pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran IPS untuk meningkatkan kreativitas peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Sidenreng Rappang [Skripsi, IAIN Parepare].
Prastina, H. A. E. (2026). Peran guru akidah akhlak dalam menghadapi dampak aplikasi TikTok pada siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Darul Faizin Catak Gayam Mojowarno Jombang. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 5(2), 2589–2599.
Renaldi, M. (2024). Potensi aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Parepare [Skripsi, IAIN Parepare].
Rizal, A., Dwiyanti, A., & Bahri, B. (2024). Efektivitas pemanfaatan video TikTok sebagai media pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9545–9554.
Saefuddin, A. M. (2024). Efektivitas media pembelajaran PowerPoint terhadap hasil belajar siswa. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 307–315.
Sari, W. W., et al. (2023). Media pembelajaran dalam perspektif pendidikan Islam. Tazakka: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 1(02), 82–92.
Satriadi, T. I., Tanrere, S. B., & Zuhri, S. (2026). Kompetensi manajerial kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada Madrasah Tsanawiyah Darussalam Pangkalpinang. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(2), 4458–4470.
Satriani, N., Ashaq, M. H., & Bahri, B. (2024). Kajian pustaka sistematis tentang perencanaan kegiatan pembelajaran: Pemilihan materi pembelajaran. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 1–9.
Seftiani, M. A., et al. (2025). Pengaruh eksposur video pendek TikTok terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sains. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 6(2), 99–108.
Sholihah, F. I., Suhadi, S., & Ulfah, Y. F. (2025). Pemanfaatan aplikasi TikTok untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah kebudayaan Islam di kelas X Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 3 Watukelir tahun ajaran 2023/2024. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 1856–1870.
Sholihah, M., Rohmah, A. J., & Alif, M. R. N. (2025). Analisis penggunaan metode ceramah dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MI Hidayatus Shibyan. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 2(1), 1–8.
Sokheh, M., & Hendrawati, T. (2025). Strategi penggunaan media dan teknologi digital dalam pembelajaran kurikulum merdeka pada pendidikan Islam. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2640–2653.
Sumardi, I. S. S., & Nurfaizi, U. (2023). Peran kepemimpinan sebagai agen perubahan dalam menyelenggarakan sekolah penggerak. Jurnal Pendidikan Widyatama, 20(2), 179–184.
Supriadi, & Priyanti, N. A. (2024). Mengajar di era TikTok: Strategi jitu media pembelajaran untuk Generasi Z. Cipta Media Nusantara.
Syafi'i, M. I. (2023). Analisis konseptual dasar ilmu pendidikan dalam teori pembelajaran modern. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(3), 117–122.
Trisnawati, T. E., Defriani, D., & Sari, H. P. (2025). Reorientasi pendidikan Islam dalam menghadapi disrupsi teknologi era Industri 4.0 dan Society 5.0. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 15(2), 855–869.
Wahyuni, H. S. (2024). Media sosial dan remaja: Memahami tindakan sosial siswa SMP Chandra Buana dalam penggunaan TikTok [Skripsi, Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia (UNUSIA)].
Yana, E., et al. (2026). Strategi dan metode pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam: Kajian literatur konsep, prinsip pedagogis, dan implementasi kontemporer. Paedagogie, 21(1), 1581–1594.
Yuni, S. R., Rambe, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran aktif di Madrasah. Journal of Creative Student Research, 2(3), 1–15.
Zahra, L., & Cahyani, A. I. (2025). Kepemimpinan transformasional. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 738–745
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe the use of the TikTok application as a learning medium for Akidah Akhlak grade VII students at MTs Nailussyukri Mojokerto. The background of this research is based on the rapid development of digital technology and social media that are very close to students' lives, especially the TikTok application which is widely used as a means of entertainment. However, if used appropriately, TikTok has the potential to become a creative, interesting, and relevant learning medium to the characteristics of students in the digital era. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. The subjects of the study include teachers of Moral Faith and grade VII students of MTs Nailussyukri Mojokerto. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out by the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawn, while the validity of the data was tested through triangulation of sources and methods. The results of the study show that the use of the TikTok application as a learning medium for Akidah Akhlak is able to increase students' interest in learning, as seen from the increased attention, enthusiasm, and involvement of students during the learning process. The presentation of material in the form of short videos with audio visual elements, illustrations, and content creativity makes it easier for students to understand the material and not feel bored.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ali, A. (2025). Analisis pesan akidah dalam konten animasi pada akun TikTok @CulapCulip bulan Oktober–Desember tahun 2023. Al-Wa'iyah, 1(1), 62–78.
Anam, M. S., Bustomi, T., & Topadang, A. (2025). Penerapan teknik cinematography rule of thirds pada pembuatan film pendek “Stuck on the Puzzle”. Jurnal Vokasi Teknik, 3(2), 307–317.
Apriska, E. (2023). Pembinaan akhlak pada siswa pengguna TikTok di Sekolah Menengah Atas Negeri 08 Seluma [Skripsi, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu].
Arsyad, M. F. L., et al. (2024). Hasil belajar siswa dengan metode ceramah dan metode audio-visual dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 661–666.
Asy'arie, B. F. (2022). Pengembangan pembelajaran akidah akhlak melalui media TikTok untuk meningkatkan hasil belajar di MAN 1 Lampung Timur [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Metro].
Budianto, A., & Hidayah, N. (2025). Pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap prestasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah Boarding School Prof Hamka Madiun 2024/2025. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 2895–2911.
Dahlia, S. (2025). The way teachers visualize science material is related to the quality of students' understanding: Cara guru mengvisualisasi materi sains kaitanya dengan kualitas pemahaman siswa. SEARCH: Science Education Research Journal, 3(2), 112–118.
Demetrio, Y. A., Kedoh, L. N., & Bastian, M. D. (2024). Produksi video berita pada media sosial TikTok EKORA NTT. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 4(3), 2319–2328.
Depita, T. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64.
Dhanil, L. R., & Ginting, E. (2026). Implementasi teknik videografi dalam produksi konten berita digital pada media Palembang Ekspres. Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education, 2(1), 166–174.
Fatimah, F., & Sari, Y. I. (2025). Merekonstruksi pembelajaran IPS: Media interaktif, gaya belajar siswa, dan kreativitas guru dalam menumbuhkan pemahaman kontekstual. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2), 150–162.
Fatimah, S. D., Hasanudin, C., & Amin, A. K. (2021). Pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran mendemonstrasikan teks drama. Indonesian Journal of Education and Humanity, 1(2), 120–128.
Febriyanti, S. A., et al. (2025). Hubungan intensitas penggunaan aplikasi TikTok dengan motivasi akademik mahasiswa Generasi Z. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(4), 181–192.
Fitria, M., & Slamet, S. (2024). Upaya kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 404–415.
Gibon, Y. (2024). Pengembangan media animasi untuk meningkatkan hafalan Asmaul Husna peserta didik pada pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Padangsidimpuan [Skripsi, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan].
Hallinger, P. (2026). Enam titik penting dalam evolusi penelitian dan praktik kepemimpinan instruksional, 1960–2025. Interchange, 1–19.
Hidayah, N. (2025). Penerapan media pembelajaran TikTok dalam meningkatkan minat belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VI SDN 016 Santan Tengah Kutai Kartanegara tahun pelajaran 2024/2025. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(3), 279–296.
Hukom, J. (2025). Durasi video pembelajaran dalam flipped classroom: Tinjauan naratif terhadap dampaknya pada keterlibatan dan pemahaman siswa. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 2(3), 116–121.
Jelita, S. K., & Sholehuddin, S. (2024). Upaya guru meningkatkan kepercayaan diri siswa. SEMNASFIP.
Kahali, U. N., & Illu, J. (2023). Kajian teori peserta didik usia 13-17 tahun dan dampak negatif multimedia. Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama, 1(3), 126–140.
Kartika, I., Sa'adiyah, I., & Nurflah, M. S. (2025). Analisis dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAI. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 602–616.
Khasanah, N. (2022). Penggunaan media TikTok dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris di SMPN 2 Gempol. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(2), 316–325.
Kurniasari, B. I. (2024). Penerapan metode ceramah dan diskusi dalam peningkatan pemahaman peserta didik mata pelajaran PAI kelas VIII di SMPN 3 Manisrenggo Klaten [Skripsi, Universitas Islam Indonesia].
Lailli, A. N., et al. (2026). Analisis karakteristik media pembelajaran digital melalui perspektif prinsip multimedia Mayer dan cognitive load theory. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(2), 976–989.
Marta, M. A., Purnomo, D., & Gusmameli, G. (2025). Konsep taksonomi Bloom dalam desain pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227–246.
Masruroh. (2025). Penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di SMP Negeri 3 Merauke Provinsi Papua Selatan [Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung Semarang].
Munadi, Y. (2013). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Referensi GP Press Group.
Nasution, M. I., et al. (2023). Peran kepemimpinan demokratis dan dukungan kerja terhadap kinerja karyawan dimediasi motivasi kerja. Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah), 6(2), 1636–1646.
Nugroho, A. W. (2018). Aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pertemuan Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia.
Nurhayati. (2023). Pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran IPS untuk meningkatkan kreativitas peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Sidenreng Rappang [Skripsi, IAIN Parepare].
Prastina, H. A. E. (2026). Peran guru akidah akhlak dalam menghadapi dampak aplikasi TikTok pada siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Darul Faizin Catak Gayam Mojowarno Jombang. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 5(2), 2589–2599.
Renaldi, M. (2024). Potensi aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Parepare [Skripsi, IAIN Parepare].
Rizal, A., Dwiyanti, A., & Bahri, B. (2024). Efektivitas pemanfaatan video TikTok sebagai media pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9545–9554.
Saefuddin, A. M. (2024). Efektivitas media pembelajaran PowerPoint terhadap hasil belajar siswa. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 307–315.
Sari, W. W., et al. (2023). Media pembelajaran dalam perspektif pendidikan Islam. Tazakka: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 1(02), 82–92.
Satriadi, T. I., Tanrere, S. B., & Zuhri, S. (2026). Kompetensi manajerial kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada Madrasah Tsanawiyah Darussalam Pangkalpinang. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(2), 4458–4470.
Satriani, N., Ashaq, M. H., & Bahri, B. (2024). Kajian pustaka sistematis tentang perencanaan kegiatan pembelajaran: Pemilihan materi pembelajaran. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 1–9.
Seftiani, M. A., et al. (2025). Pengaruh eksposur video pendek TikTok terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sains. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 6(2), 99–108.
Sholihah, F. I., Suhadi, S., & Ulfah, Y. F. (2025). Pemanfaatan aplikasi TikTok untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah kebudayaan Islam di kelas X Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 3 Watukelir tahun ajaran 2023/2024. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 1856–1870.
Sholihah, M., Rohmah, A. J., & Alif, M. R. N. (2025). Analisis penggunaan metode ceramah dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MI Hidayatus Shibyan. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 2(1), 1–8.
Sokheh, M., & Hendrawati, T. (2025). Strategi penggunaan media dan teknologi digital dalam pembelajaran kurikulum merdeka pada pendidikan Islam. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2640–2653.
Sumardi, I. S. S., & Nurfaizi, U. (2023). Peran kepemimpinan sebagai agen perubahan dalam menyelenggarakan sekolah penggerak. Jurnal Pendidikan Widyatama, 20(2), 179–184.
Supriadi, & Priyanti, N. A. (2024). Mengajar di era TikTok: Strategi jitu media pembelajaran untuk Generasi Z. Cipta Media Nusantara.
Syafi'i, M. I. (2023). Analisis konseptual dasar ilmu pendidikan dalam teori pembelajaran modern. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(3), 117–122.
Trisnawati, T. E., Defriani, D., & Sari, H. P. (2025). Reorientasi pendidikan Islam dalam menghadapi disrupsi teknologi era Industri 4.0 dan Society 5.0. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 15(2), 855–869.
Wahyuni, H. S. (2024). Media sosial dan remaja: Memahami tindakan sosial siswa SMP Chandra Buana dalam penggunaan TikTok [Skripsi, Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia (UNUSIA)].
Yana, E., et al. (2026). Strategi dan metode pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam: Kajian literatur konsep, prinsip pedagogis, dan implementasi kontemporer. Paedagogie, 21(1), 1581–1594.
Yuni, S. R., Rambe, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran aktif di Madrasah. Journal of Creative Student Research, 2(3), 1–15.
Zahra, L., & Cahyani, A. I. (2025). Kepemimpinan transformasional. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 738–745